幼儿园教师促进特殊儿童社交发展实践案例.pdfVIP

南中路自主发展案例

用心呵护童心童语

南中路覃雯

背景：

时光流逝匆匆，如白驹过隙，我加入南中路这个大家庭已经是第8年

了。近3年不论是生活还是工作，之于我都发生了比较大的变化。2018年我有

了自己的孩子，2019年初，收拾好心情我又重新踏上了工作的岗位。这一天，

我来到了中六班的教室，第一见到了接下来要朝夕相处的这24个孩子。

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孩子们在总是热情的，他们很快就接纳了我加入了这个集体中，作为集体的

新成员，到了中午午休时间、游戏时间，也有不少孩子喳的围绕在我旁边

给我介绍身边发生的新鲜事儿。但是，有一个孩子却将我“拒外”。

源源是班级里的子，也算是有那么一点特殊的孩子。他语言发展的

比较迟缓，也与他人接触的时候也不太会表达自己的想法，社交能力比较弱，我

和源源之间几乎没有什么交流与沟通。

“覃老师，源源又来我们这里捣乱了。”浩浩跑了过来“打了个告”。

“源源，怎么啦？”我来到源源身边询问。

源源手里拿着浩浩的玩具，站在一边一言不发，我们就这么僵持着，不论我

怎么问，他就是不理我，最后坐在地上闹了起来。

这样尴尬的场面发生了几次，我和源源之间没有进一步的发展，我们的关系

也停滞不前。

策略：

虽然在一开始加入这个小集体的时候兰兰老师就给我介绍过源源，提及到源

源有些特殊，我在与源源接触前也做好了心理准备，但是这样的情况也是我所没

有预想到的。我把几次发生的事情与搭班兰老师和生活老师进行了交流，她们也

表示一开始与源源交流的时候也发生过这样的情况，源源对于陌生人的社会

Casestudyoftdevelopmentof

teachersinNanzhongRoadKindergarten

Carefulcareandchildish

words

NanzhongRoad

KindergartenQinWen

背景：

Timefliesbylikeafleetingmoment,andithasbeenmyeighthyearjoiningthe

bigfamilyofNanzhongRoadKindergarten.Inthepastthreeyears,bigchanges

havetakenceforme,bothinlifeandwork.Ihadmyownchildin2018.Atthe

beginningof2019,Iheredmymoodandreturnedtowork.Onthisday,Icameto

theclassroomofClass6andmetforthefirsttimethe24childrenIwouldgetalong

withdayandnight.

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Thechildrenarealwaysenthusiasti