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26教资教育观答题模板

素质教育十新课改下的教学观

1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育。旨在提高全体国民的基本素质。材料中老师做到了/没有做到关注学生的基本素质。

2.素质教育是面向全体学生的教育。教育中应该使每个学生都得到发展。材料中老师体现了老师能够面向全全体学生/没有做到对学生一视同仁。

3.素质教育是促进学生全面发展地、生动活泼地、可持续地发展的教育。育中不能只关注学生的智力发展，还要调动学生的积极性，促进学生德智美劳等方面的全面发展。材料中，老师_,促进了/不利于学生全面地、生活泼地、可持续地发展。

4.素质教育是促进学生个性发展的教育。教育中要考虑到学生的个性差异发展学生的特长或根据学生的特点因材施教。材料中老师_促进了/不利于生个性的发展。

5.素质教育要提高学生的社会责任感，创新精神和实践能力。教育中教师培养学生关心他人，支持学生的新想法，培养学生的动手操作能力。材料老师_体现了/不利于/不利于提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

6.新课改背景下的教育观要求教学从以“教育者为中心”转向“以学习者中心”。即教师要能够充分调动学生学习的积极性和主动性。材料中老师_调动了/未调动学生的积极性。

7.新课改背景下的教育观要求教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。即要求教师能够教会学生学习的方法，培养学生举一反三的能力。料中老师体现了教师授人以渔/没有教会学生学习的方法。

8.新课改背景下的教育观要求“教学从重结论轻过程”转向“重结论的同更重过程”。即要求教师能够看到学习过程的重要性，强调学生能够参与习的过程。材料中老师_注重了/未注重让学生参与学习的过程。

9.新课改背景下的教育观要求教学从“关注学科”转向“关注人”。即要教师能够关注到学生的情绪变化、情感需要，材料中老师做到了/未做到学生情绪情感和人格的关注。

25教资教育观答题模板

学生观答题模板

1.“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，还处在发展过程中。材料中老师_把/未把学生看作发展的人。

2.“以人为本”的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的特性。材料中老师做到了/未做到因材施教，促进了/不利于学生成长。

3.“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是不以教师意志为转移的客观存在，是学习的主体。材料中老师_调动了/未调动

学生的积极性，尊重了/未尊重学生的主体地位。

4.树立正确的学生观，教师还应该做到促进学生全面发展。材料中老师促进了/不利于学生的全面发展。

5.树立正确的学生观，教师还应做到教育公正，面向全体学生。材料中

老师做到了/违背了教育公正。

职业道德答题模板

1.老师的行为体现了爱国守法。爱国守法要求教师全面贯彻国家教育方针，遵守教育法律法规，履行教师职责权利。材料中教师_体现了爱国守法。

2.老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到乐于奉献，对工作认真负责。材料中教师体现了爱岗敬业。

3.老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关爱全体学生，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中教师_体现了关爱学生。

4.老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则，团结协

作，尊重家长，自觉抵制诱惑，不利用职务之便谋取私利。材料中教师_体现了为人师表。

5.老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律，因材施教，培养学生良好的品行。材料中教师_体现了教书育人。

6.老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师不断丰富自己的知识，拓宽视野，提高教学水平。材料中教师_体现了终身学习。

25教资教育观答题模板

教师观答题模板

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者。教师不仅要积极引导学生的学习和发展，还要注重培养学生健康的人格和良好的品行。材料中老师成为了/没有成为学生的引导者和促进者。

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发

者。教师要积极参与课程的建设工作，灵活使用教材，并能够通过自制教学具、引入课外资源等方式来丰富课堂。材料中老师成为了/没有成为课程的建设者和开发者。

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者。教师要以研究者的眼光来审视教学中出现的各种问题，并对出现的问题进行探索和研究。材料中老师成为了/没有成为教育教学的研究者。

4.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放老师。教师不仅是学校的一员，而且是整个社区的一员，是整个社区教育、文