2025年湖南省公务员考试《申论》押题金卷（张家界旅游复苏案例主题）.docVIP

2025年湖南省公务员考试《申论》押题金卷（张家界旅游复苏案例主题）

一、注意事项

1.本题本由给定资料与作答要求两部分构成。考试时限为150分钟。其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟。满分为100分。

2.请在题本、答题卡指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上指定的区域内作答，超出答题区域的作答无效！

4.待监考人员宣布考试开始后，你才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分。

6.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！

二、给定资料

资料1：

张家界，这座因旅游而立、因旅游而兴的城市，曾在疫情期间遭受重创。旅游景区关闭，酒店、民宿大量闲置，旅游从业者收入锐减，整个旅游产业链陷入停滞。然而，随着疫情防控形势的好转，张家界积极探索旅游复苏之路，取得了显著成效。

为了吸引游客，张家界推出了一系列优惠政策。例如，对全国医护人员实行景区门票免费政策，对学生、老年人等群体给予门票折扣优惠。同时，加大了旅游宣传推广力度，通过线上线下相结合的方式，向国内外游客展示张家界的自然风光和民俗文化。在社交媒体上，张家界旅游部门发布了大量精美的图片和视频，吸引了众多网友的关注和点赞。此外，还组织了旅游达人、网红等来张家界实地体验，并通过他们的社交媒体账号进行宣传，进一步扩大了张家界旅游的影响力。

资料2：

张家界注重提升旅游服务质量。加强了对旅游从业人员的培训，提高了他们的服务意识和专业技能。景区内增加了休息设施、餐饮服务点，优化了游览路线，为游客提供了更加便捷、舒适的游览体验。同时，加强了旅游市场监管，严厉打击宰客、欺诈等违法行为，维护了良好的旅游市场秩序。

为了丰富旅游产品供给，张家界不断创新旅游业态。除了传统的自然风光游，还推出了民俗文化体验游、户外运动游、康养旅游等多种特色旅游产品。例如，在一些古村落开展民俗文化表演、传统手工艺制作展示等活动，让游客深入体验当地的民俗风情；开发了多条徒步、登山、骑行等户外运动线路，满足不同游客的运动需求；建设了一批康养基地，为游客提供休闲养生服务。

资料3：

张家界积极推动旅游与其他产业融合发展。与农业相结合，发展观光农业、休闲农业，让游客在欣赏自然风光的同时，还能体验田园生活，品尝农家美食。与工业相结合，推出工业旅游项目，如参观当地的特色工艺品加工厂、了解传统工艺制作过程等，增加旅游的趣味性和知识性。与文化产业相结合，打造了一批文化旅游演艺项目，如《天门狐仙》《魅力湘西》等，通过精彩的演出，展现张家界的历史文化底蕴，深受游客喜爱。

在旅游基础设施建设方面，张家界也加大了投入力度。新建和改造了一批交通道路，提高了景区的可进入性。完善了景区内的通信、水电等基础设施，确保游客在游玩过程中能够享受到便捷的服务。同时，加强了旅游公共服务设施建设，如建设了多个游客咨询服务中心，为游客提供旅游咨询、投诉处理等一站式服务。

资料4：

据统计，[具体年份]张家界接待游客数量达到了[X]万人次，旅游总收入达到了[X]亿元，分别较疫情前增长了[X]%和[X]%。旅游复苏不仅带动了当地经济的发展，还创造了大量就业机会，许多旅游从业者重新回到岗位，收入也逐渐恢复并增长。当地居民的生活水平得到了显著提高，城市面貌焕然一新。

游客们对张家界的旅游复苏也给予了高度评价。一位来自北京的游客表示：“张家界的自然风光太美了，这次来感觉旅游服务比以前更好了，各种特色旅游产品也很有意思。优惠政策让我们游客感受到了实实在在的实惠，以后还会再来。”一位外国游客则说：“张家界的民俗文化和演艺节目非常精彩，让我对中国文化有了更深的了解。这里的旅游环境很安全、很舒适，我会推荐给我的朋友们。”

三、作答要求

（一）根据“给定资料1”，概括张家界为吸引游客所采取的措施。（10分）

要求：准确、全面，不超过150字。

（二）根据“给定资料2”，谈谈张家界提升旅游服务质量的具体做法。（15分）

要求：条理清晰，内容具体，不超过250字。

（三）根据“给定资料3”，分析张家界推动旅游与其他产业融合发展的意义。（20分）

要求：分析全面，表述准确，不超过350字。

（四）“给定资料4”中提到了游客对张家界旅游复苏的评价，请结合给定资料，谈谈张家界旅游复苏成功的原因。（25分）

要求：分析合理，条理清晰，不超过400字。

（五）请深入思考“给定资料”，围绕“张家界旅游复苏案例”，自选角度，自拟题目，写一篇文章。（30分）

要求：

1.观点明确，见解深刻；

2.参考“给