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安徽自招试题及答案

一、单项选择题

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A.狡黠（xiá）慰藉（jí）胆怯（qiè）莘莘学子（shēn）

B.荒谬（miù）栈桥（zhàn）拮据（jū）参差不齐（cī）

C.剽悍（biāo）哂笑（shěn）挑衅（xìn）吹毛求疵（cī）

D.称职（chèn）炽热（zhì）归咎（jiù）强聒不舍（guō）

答案：B。A项“慰藉”的“藉”应读“jiè”；C项“剽悍”的“剽”应读“piāo”；D项“炽热”的“炽”应读“chì”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知一拍即合

B.懊悔锋芒必露一拍既合杂乱无章

C.撺掇杂乱无张参差不齐参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐一拍即合

答案：A。B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”，“一拍既合”应为“一拍即合”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C。A项“不可救药”指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，用在此处程度过重；B项“随声附和”指自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说，含贬义，与语境不符；D项“高谈阔论”指漫无边际地大发议论，多含贬义，与语境不符。

4.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

C.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项否定不当，应删去“不”；C项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”。

5.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。

D.《伊索寓言》是古希腊寓言集，相传为伊索所作，其中包括《狼来了》《农夫和蛇》《龟兔赛跑》等。

答案：无错误选项。

6.下列关于修辞手法判断正确的一项是（）

A.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”（比喻）

B.“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”（排比、比喻）

C.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”（比喻）

D.“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”（排比）

答案：B。A项运用了拟人的修辞手法；C项运用了拟人的修辞手法；D项运用了反复和拟人的修辞手法。

7.下列词语中，与“卧薪尝胆”结构相同的一项是（）

A.守株待兔

B.精卫填海

C.揠苗助长

D.刻舟求剑

答案：D。“卧薪尝胆”是并列结构，“刻舟求剑”也是并列结构；A项“守株待兔”是连动结构；B项“精卫填海”是主谓结构；C项“揠苗助长”是连动结构。

8.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

C.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了。”

答案：B。A项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D项句末的句号应在引号内。

9.下列词语中，“益”字的意思与“精益求精”中“益”字意思相同的一项是（）

A.益处

B.延年益寿

C.日益密切

D.受益匪浅

答案：C。“精益求精”的“益”是“更加”的意思，“日益密切”的“益”也是“更加”的意思；A项“益处”的“益”是“好处”的意思；B项“延年益寿”的“益”是“增加”的意思；D项“受益匪浅”的“益”是“好处”的意思。

10.下列诗句中，描写春天景色的一项是（）

A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

B.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

D.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

答案：D。A项描写的是夏天的景色；B项描写的是秋天的景色；C项描写