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Unit１What’sｔhematｔeｒ？
教学目标：
1语言目标：描述健康问题的词汇，及如何依照别人的健康问题提建议。
２技能目标:能听懂谈论健康问题的对话材料；能依照别人的健康问题提建议；能写出重点单词和重点句型，并能描述如何对待健康问题。。
3情感目标：经过开展扮演病人等活动,培养学生关心别人身体健康的品质。
经过本課的阅读,培养学生解决紧急事件的基本能力，树立紧急事件时相互帮助的精神。
教学重点:
短语：haveasｔomachaｃhｅ,hａvｅaｃold,ｌiedｏｗn,takeoｎe’ｓteｍpｅrａture,
gotｏadoｃｔor,ｇｅtoｆｆ,toonｅ’ssurpｒiｓe,aｇｒeｅtodoｓth．，getinｔotｒouble，
fａlldoｗn，beusedto,rｕｎout（of）,cｕtｏfｆ，ｇｅｔoutoｆ,ｂeiｎcontｒｏｌof,
keepon(ｄoｉｎｇsth．)，giveup
句子:
1What’sthemａｔter?Ihaｖeaｓtomacｈacｈe.Yousｈouｌdn’ｔeatｓｏmｕｃhnexttiｍｅ.
2Ｗhaｔ’sthemａttｅｒwitｈBｅｎ?
Hehuｒtｈimself.Hehasasoｒebacｋ.
Heshｏｕldｌiedownandrｅsｔ．
3Dｏyouｈaveafeveｒ？Yes,Ido.Nｏ,Idｏｎ’t.Idｏn’tknｏw.
4Dｏeshｅｈaveatooｔｈache？Yes,heｄoes．
HｅshｏuｌdseeaｄeｎtｉstanｄｇｅtａnX-rａｙ.
教学难点：掌握情态动词sｈouｌd?＼shouldn’t.的使用方法学习ｈａｖe的使用方法
学时划分:SectionA11a–2dSｅcｔionA2３a-3ｃ
SecｔioｎA3ＧｒammarFoｃus－4ｃSectionB１1a-２e
SectioｎB２3a－Selｆｃhｅcｋ
ＳectiｏｎＡ1（1a–2d)
Steｐ1Wａrｍiｎｇuｐａｎdneｗworｄｓ
Loｏkaｔapictｕｒeandｌeａrntｈepaｒtsoｆthebody.
Newｗordsanｄphraｓｅs.
Stｅp2Prｅseｎtatioｎ
1aLoｏｋａtｔｈepicｔuｒe.Wｒｉtetｈecorrectletｔer[a-m]foreaｃｈpaｒtoｆthｅbｏｄy．
___arm___back＿__eaｒ＿__eye___ｆoot
＿＿＿haｎd_＿_ｈeaｄ___ｌｅg＿_＿moｕth
_＿＿neck__＿nose__＿stomａch＿__tooth
Step3Lｉｓtｅninｇ
1ｂListenandlooｋatthｅｐicｔurｅ．Tｈennｕｍberthｅｎaｍｅs１-5
Ｌistentothｅconvｅｒsationsａgainａndfillinｔheblanｋs.
Coｎvｅrsaｔｉon1
Steｐ4Speａkiｎg
1cLooｋaｔtｈｅpicｔuｒｅｓ.Wｈataｒｅｔheｓtuｄents’ｐｒｏblems?Mａｋecｏnveｒsaｔｉons.
Sｔｅp5Guessiｎgｇameｓ
Guｅsswhathａsｈａｐｐeｎeｄtothestudeｎtsbyuｓiｎgｔhｅimportantsｅｎtｅnceｓ．
Step6Liｓtening
2aLｉstenaｎdｎｕmbｅrtｈepictures[１-5]iｎthｅｏｒdeｒｙouheａrtｈem.
２bListenaｇａiｎ.Matchthｅpｒobleｍswiｔhｔheadvicｅ．
Sｔｅｐ7Speaking
２ｃMakｅconv
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