公因数与大公因数探究.pdfVIP

公因数和最大公因数

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一、导入

师：，我们已经学过了因数和倍数，那我们来玩一个找学号的因数的游戏。老师这里

有2个呼啦圈，请学号是16的因数的小朋友站到这个呼啦圈里来，哇，真快。大家猜猜看，

站到呼啦圈里的同学，他的学号会是几号？

生：1号，2号，4号，8号，16号。【师板书：1，2，4，8，16】

师：那学号是12的因数的小朋友会有谁呢？,先猜一猜，哪些学号的同学是一定可以

站在这个圈子里的？嗯，1号，2号，3号，4号，6号，12号。【板书：1，2，3，4，6，12】

好！开始！

二、新授

1.认识公因数和最大公因数

师：唉，出现什么问题了？有的小朋友既要站到这个呼啦圈里，又要站到那个呼啦圈里，是哪

几个人出现了这样的问题呢？哦，是1号，2号，4号小朋友出现了这样的问题。

师：这是怎么回事啊？

生：这是因为1号，2号，4号，既是16的因数，又是12的因数。

师：是啊，1，2，4既是16的因数，又是12的因数，我们说1，2，4是16和12的公因数

【板书：公因数】

师：那什么是公因数呢？你说。

生：就是两个数公有的，就是你也有这个因数，我也有这个因数，大家都有的因数。

师：对啊！这个公就是公有的意思。

师：，能不能给他们想想办法，让他们既能站到16的呼啦圈里面，又能站到12

的呼啦圈里面呢？

师：对啊，说的真好，我们可以把两个呼啦圈相交【师画并填数】既是12的因数，

又是16的因数的数，它写在中间，然后它自己的因数就写在外面。看，只要将

两个呼啦圈相交，我们就一眼可以看出，1，2，4既是16的因数，又是12的因数。

师：那最大的公有的因数是谁？对！4号，非常感谢大家，请回去。

师：这里的4是所有公因数中最大的，所以我们叫它最大公因数。【板书：最大公因数】今

天这节课，我们就来研究公因数和最大公因数。公因数和最大公因数有什么关系吗？

Commonfactorsand

greatestcommonfactors

Fivetimes

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一、导入

Teacher:Classmates,wehavealreadylearnedaboutfactorsandmultip,solet’syagameoffindingthefactors

ofthestudentnumber.Theteacherhastwohulahoopshere.Pleaseaskthechildrenwhosestudentnumbersare

factorsof16tostandinthishulahoop.Wow,it’ssofast.Guess,everyone,whatisthestudentnumberofthestudent

standinginthehulahoop?

Born:No.1,No.2,No.4,No.8,No.16.[Teacher’swritingontheblackbo