小学三年级心理特点 小学三年级学生的心理特点三年级学生特点分析.pdfVIP

小学三年级心理特点小学三年级学生的心

理特点三年级学生特点分析

三年级学生特点分析篇一

坚信各位家长在你的事业有成之际，也很望看到孩子强壮成长,

你才感到欣慰。孩子进入三年级，一切都有较大变更，作为家长与老

师都要驾驭孩子一切状况，进展因材施教，才能使孩子安康成长。

小学六年一般可分为三个阶段:一、二年级为低段;三、四年级为

中段;五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨

入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了很多新的要求。

同时，三年级是孩子学习习惯、学习看法从可塑性强转向慢慢定

型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更须要家长关切的眼神、真

诚的鼓舞和热忱地帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺当度过

这一时期。所以，我们家长要更多地关注孩子各方面的状况。一（）孩

子的心理

1、特性差异大：

三年级的小学生是形成自信念的关键期。他们在承受别人的评价

中能发觉自身的价值，产生兴奋感、傲慢感，对自己充溢信念;有的

还表现出猛烈的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时〃目

空一切〃，简洁导致自负的心理。相反，有的孩子由于成果不良或某

个方面的缺失，受到班级同学的蔑视，往往对自己评价过低，对自己

失去信念。

2、心情不稳定：

三年级学生由于生活经验缺乏，他们在生疏、肃穆、冲突、恐惊、

约束、遭受指责等状况下，简洁产生惊惶的心情，自我调整实力比拟

差，难以释放心理的压力，这样就简洁使他们的心情变坏。他们宠爱

与伙伴共同游戏、学习，但心情很不稳定，简洁激烈、冲动，常为一

点小事面红耳赤，而且心情变更极大，并且表露在外，心情的好坏大

多从脸上一望便知。

3、自控力不强：

从三年级起先，学生进入少年期，此时会出现一种猛烈要求独立

和摆脱成人限制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独

立性。同时•，随着年龄的增长，他们对外部限制的依靠性慢慢削减,

但是内部的自控实力又尚未开展起来，还不能有效地调整和限制自己

的日常行为。二（）学习方面

从三年级起先，学习须要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变

得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候，有

的孩子比拟机智，不太谨慎学习也能取得比拟好的成果，然而到了三

年级就没有那么简洁了，稍有马虎，学习成果就有可能滑下来。

常听有些家长说:我孩子一二年级始终考101、101分，怎么到三

年级只有90来分、八十几分了？的确是这样，三年级是一个两极分化

的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，须要花费

更多的力气，付出更多的努力，假如马虎的话，成果很简洁大幅下滑。

但是只要各位家长和孩子的老师密切为作抓住这关键的一年，造

就孩子养成踏实、勤奋的学习看法，一般成果不会下滑，而且这一年

保持了良好成果的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺当。相

反，假如三年级成果滑下去了，那根底确定不会扎实，以后的学习也

会越来越困难