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人教版一年级数学上册知识点精讲汇总

亲爱的家长朋友们，以及即将或正在教授一年级数学的老师们，大家好！一年级上册的数学学习，是孩子们正式踏入数学世界的第一步，充满了新奇与挑战。这份知识点精讲汇总，希望能帮助大家更好地把握本学期数学学习的脉络和重点，陪伴孩子们轻松愉快地开启数学之旅。

一、准备课：数学的初体验

这部分内容主要是让孩子初步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

1.数一数

*核心内容：能熟练地数出数量在1-10以内物体的个数。从1开始，一个一个地数，做到手口一致，不重复、不遗漏。

*学习要求：不仅要会顺着数，还可以尝试倒着数，或者从中间任意一个数开始数。比如，从3数到7，从8数到2。

*生活联系：引导孩子数身边的事物，如书本的页数、玩具的数量、水果的个数等，让孩子明白数学就在身边。

2.比多少

*核心内容：理解“同样多”、“多”、“少”的含义。会用一一对应的方法比较物体的多少。

*学习要点：当两种物体一一对应后，如果都没有剩余，就是“同样多”；如果一种物体有剩余，那么这种物体就“多”，另一种就“少”。

*温馨提示：比较时，要引导孩子注意观察，鼓励他们用自己的话说出比较的结果。

二、1-5的认识和加减法：数字世界的启蒙

这是孩子们系统学习数与运算的开始，务必扎实掌握。

1.1-5的认识

*数的认读与书写：会准确读出和书写数字1、2、3、4、5。书写时要注意笔顺和格式，养成良好的书写习惯。

*数的顺序：知道1-5各数的排列顺序（1在2的前面，2在1的后面，以此类推）。

*数的大小比较：会用“＞”（大于号）、“＜”（小于号）和“＝”（等于号）表示数的大小关系。记忆口诀“大口朝大数，尖尖朝小数”可以帮助孩子掌握符号的用法。

*基数与序数：初步理解基数（表示物体有多少个）和序数（表示物体排在第几个）的含义。例如，“5个苹果”中的“5”是基数，“第5个苹果”中的“5”是序数。

*数的组成：知道一个数可以分成几和几，例如5可以分成1和4、2和3等，反之，几和几可以组成一个数。这是后续学习加减法的重要基础。

2.1-5的加减法

*加法的初步认识：理解“合起来”、“一共”的含义，认识加号“+”和等号“=”，能正确读出加法算式。

*减法的初步认识：理解“去掉”、“还剩”的含义，认识减号“-”和等号“=”，能正确读出减法算式。

*1-5的加减法计算：掌握1-5以内的加减法口算，初期可以通过数手指、画圆圈等方式辅助计算，逐步过渡到心算。重点是理解加减法的含义，而不仅仅是记住结果。

*“0”的认识和加减法：知道“0”表示一个也没有，也可以表示起点（如直尺上的0）。掌握有关0的加减法：一个数加0还得这个数，一个数减0还得这个数，相同的两个数相减得0。

三、6-10的认识和加减法：数字范围的扩展

在1-5的基础上，进一步学习更大的数字及其运算。

1.6-10的认识

*数的认读与书写：正确认读和规范书写6-10各数字。

*数的顺序和大小比较：明确6-10各数在数列中的位置及大小关系。

*数的组成：熟练掌握6-10各数是由哪两个数组成的，例如6可以分成1和5、2和4、3和3等。这是口算加减法的关键。

*10的认识：重点认识10，知道10是由1个十和0个一组成的（为后续认识数位做铺垫）。

2.6-10的加减法

*加减法的计算：熟练口算6-10的加减法。可以利用数的组成来计算，例如计算7+2，想7和2组成9，所以7+2=9；计算9-3，想9可以分成3和6，所以9-3=6。

*“凑十歌”的初步渗透：虽然20以内进位加法是下册内容，但在学习10的组成时，可以引导孩子熟悉“1和9是好朋友，2和8手拉手，3和7真亲密，4和6一起走，5和5凑成一双手”，为后续学习打下基础。

*连加、连减和加减混合：

*连加：理解连续相加的含义，掌握从左往右依次计算的顺序。

*连减：理解连续相减的含义，掌握从左往右依次计算的顺序。

*加减混合：理解既有加法又有减法的算式的含义，掌握从左往右依次计算的顺序。

四、11-20各数的认识：数位概念的萌芽

这是整数认识的一次重要飞跃，引入了“十位”和“个位”的初步概念。

1.数数与认数：能熟练地数出11到20之间的数，知道这些数是由1个十和几个一（或2个十）组成的。例如，15是由1个十和5个一组成的，20是由2个十组成的。

2.数的读写：

*读：从高位读起，十位上是几就读“十几”，个位上是几就读几（20读作二十）。

*写：从高位写起，有1个十就在十位上写1，有几个一就在个位上写几；2个十就在十位上写2，个位上写0。

3.数的顺序和大小比较：能