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M2Relationships
U6Familylife
Period1
教学时间：总课时：
教学目标：
知识与技能：词汇：livingroom,bedroom,kitchen,bathroom
句型：I’mdoingmyhomework.
过程与方法：能用Whatareyoudoing?询问对方正在做什么事情，并用现在进行时(bedoing)描述自己或别人正在做的事情。
情感态度与价值观：体会与家人在一起生活的幸福。
教学重点：能听懂、读懂并灵活运用新句型：I’mdoingmyhomework.
教学难点：现在进行时的结构及用法。
教学方法：任务教学法
教学过程：
Pre-taskpreparations
1.课件出示Lookandlearn的图片
T:Canyoureadthesewords?Haveatry.学生试着读一读。
2.跟着录音朗读单词。
3.Askandanswer.
1)——Isyourlivingroom/bedroombigorsmall?——It’sbig/small.
2)——What’sinyourlivingroom/bedroom…?
——There’saTV,abed…atableandachair.
3)——Whatdoyoudoinyourlivingroom/bathroom…?
——IwatchTV,playgames,/sleep,/readbooks…
4.Practice
T:Where’sthelivingroom?Nexttothebedroom.
Where’sthebedroom?Nexttothebathroom.
While-taskprocedures
1.复习学过的动词短语。要求学生边读边做动作。
2.板书动词的-ing变化，学生朗读，并复习其变化形式。
do–doingmake–makingwash–washingrun–running
3.教授新句型Iam…(doing).教师一边做动作，一边运用句型Iam…(doing)教授现在进行时并板书出示。
T:Ilikereading.NowI’mreadingabook.(mimereadingabook)
Ilikerunning.NowI’mrunning.(mimerunning)Whataboutyou?
S1:Ilikedrawing.NowI’mdrawing.
4.出示有关动词短语的图片，让学生用现在进行时描述图片。
1)Iamdoingmyhomework.Kittyisdoingherhomeworkinthelivingroom.
2)Iamwashingmyhair.MrsLiiswashingherhairinherbathroom.
3)Iammakingamodelplane.Benismakingamodelplaneinhisbedroom
4)Iamcookingdinner.MrLiiscookingdinnerinthekitchen.
5.Let’schant.熟读小诗，掌握句型。
6.Askstudentsreadandtranslatethedialogueinpairs.
7.Showyouranswers.
8.播放Listenandsay的录音，学生跟读课文。
9.Readinpairs.
10.Show.
Post-taskactivities
Sayachant.
——Kitty，Kitty,whereareyou?
——I’minthebedroom.
——Kitty,Kitty,whatareyoudoing?
——I’mdoingmyhomework.
——Ben,Ben,whereareyou?
——I’minthebedroom.
——Ben,Ben,whatareyoudoing?
——I’mmakingamodelplane.
Homework:
Makeanewdialoguewithyourpartner.
【板书设计】
Familylife
do-----doing
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