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自主招生江西省赣州市面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

请用简洁的语言描述一下，从小学进入初中，你认为自己将面临哪些主要的变化？你对这些变化有什么期待？

参考答案：

描述变化：

书本知识内容更难，学科增多，学习深度加大。

课程安排更紧张，作业量可能增加。

教师的教学方式可能更加注重独立思考和能力培养。

班级环境更大，同学更多样化，需要自己更好地融入集体。

对自主学习和管理时间的能力要求更高。

表达期待：

期待能学到更多、更有趣的知识，挑战自己的思维。

期待结交更多新朋友，拓展自己的视野。

期待锻炼自己的自律能力、解决问题的能力。

期待在更广阔的平台上发展自己的兴趣爱好。

期待通过努力成为一名优秀的初中生。

解析：

考察意图：本题主要考察学生的适应能力、认知能力和未来规划意识。通过学生的回答，可以了解他们是否对从小学到初中的过渡有所思考和预期，是否具备初步的环境适应能力和积极的学习心态。

答题要点：

描述变化要具体：学生平实地说出从小学到初中在学习内容、课业负担、师生互动、班级环境、个人能力要求等方面的具体变化，不能太空泛。

认识变化要积极：表达对变化的认识应是建设性的，而不是单纯抱怨困难。

期待要清晰且有目标：对未来的期待应围绕学习、社交、个人成长展开，体现积极向上和自我驱动的意愿。期待的内容最好能和前面描述的变化相呼应。

语言表达要流畅简洁：能清晰、有条理地表达自己的想法。

评价参考：

能清晰描述2-3项以上主要变化并能进行简要分析，同时期待明确、积极向上，得分为优。

能描述部分变化，期待较为笼统但方向正确，得分为良。

回答模糊、逻辑不清或内容与题意不符，得分为差。

第二题

请用至少三种不同的方式，解释一下“智慧”这个词的含义。并说明你觉得自己在哪方面表现得比较“智慧”。

参考答案：

（学生可以根据自己的理解和经历回答，以下提供几种思路和角度作为参考）

解释“智慧”：

方式一（侧重学习和理解）：智慧就是能快速、深入地学习和理解新知识，并能弄懂事物背后的道理。它不只是知道多少，更重要的是明白为什么。

方式二（侧重解决问题）：智慧就是遇到困难或问题时，能想到好的、有效的解决方法，能灵活变通，找到问题的症结所在。

方式三（侧重经验和判断）：智慧也包含着从经验中总结出的明智判断和决策能力，能够预见某些后果，做出比较合理和长远的选择。

说自己在哪方面表现得比较“智慧”：

（结合自身实例进行阐述，以下提供几个例子）

例子一（学习方面）：“我觉得我在学习数学的时候比较‘智慧’。比如，当老师讲完一个新的数学概念后，我不仅记住公式，还会主动去想这个公式是怎么推导出来的，或者它能用来解决哪些不同类型的问题。这样学习，感觉理解得更深，也更容易记住，遇到难题时也更有思路。”（体现了深入理解和举一反三）

例子二（解决问题方面）：“我觉得我在玩积木或者做手工遇到困难时比较‘智慧’。有时候按说明书做会失败，我就不会死板地照做，而是会观察积木的结构，自己尝试不同的组合方式，最终找到了成功的办法。妈妈说我很会想办法。”（体现了灵活变通和尝试解决）

例子三（人际或生活方面）：“我觉得我在和同学相处时比较‘智慧’。比如，如果两个同学因为玩具争起来，我会想，硬抢或者推对方都不好，我可能会建议他们轮流玩，或者一起玩一个更大的游戏，这样大家都能开心。我觉得这样做能让大家和平相处。”（体现了换位思考和公平解决问题的能力）

解析：

考察目的：本题旨在考察学生的语言表达能力、思维能力（如多角度思考、定义理解）、自我认知能力以及结合实例阐述观点的能力。同时，也能了解学生是否善于学习和思考，以及在实际生活中运用智慧解决问题的能力。

评分要点：

解释的多样性：能否从不同层面（如学习、思考、判断、经验等）解释“智慧”，体现思维的广度。

解释的合理性：解释内容是否符合“智慧”的一般认知。

自我认知的清晰度：能否清晰地说出自己在哪方面表现“智慧”。

实例的典型性和具体性：所举的例子是否能够支撑自己的观点，是否具体生动，能否体现所谈方面的“智慧”。实例与解释的关联度是关键。

语言表达的流畅度和逻辑性：回答是否清晰、有条理。

预期表现：优秀的学生能够从多个维度深入理解“智慧”，并能结合具体的学习、生活或游戏实例，生动地展示自己在某方面的智慧表现，展现出发自内心的思考和积极的思维品质。

第三题

请说说你理解的“独立思考”是什么意思？并举例说明你在生活中是如何运用独立思考的？

答案：

例如：

在课堂上，老师提出一个有争议性的问题时，我会先自己认真思考，查阅资料，形成自己的观点，而不是简单附和大多数人的意见。

在学习中，遇到一个难题时，我会尝试自己寻找解决方法，而不是立刻寻求别人的帮助，我会先回顾学过的知识，尝试不同的解