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2023年教材五年级语文教学计划

五年级语文教学在整个小学阶段承上启下，至关重要。学生经过四年的学习，已具备一定的语文基础知识和基本技能，同时也进入了思维发展和个性形成的关键时期。新版教材在延续以往优势的基础上，更加注重语文核心素养的培养，强调实践性和综合性。为有效落实新版教材理念，全面提升教学质量，特制定本学期教学计划。

一、指导思想

本学期五年级语文教学，将紧密围绕新版教材的编写理念，以《义务教育语文课程标准》为指导，立足学生核心素养的培育。教学中，将坚持工具性与人文性的统一，注重语言文字运用能力的培养，引导学生在语言实践中丰富语言积累，提升语感，发展思维，涵养品格，热爱祖国语言文字。同时，关注学生的个体差异和不同的学习需求，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，为学生终身学习和发展奠定坚实基础。

二、学情分析

五年级学生在语文学习方面已积累了一定的经验。大部分学生对阅读抱有兴趣，能够独立完成识字任务，具备初步的阅读理解能力和口头表达能力。但在语言的精准运用、深层阅读理解、逻辑思维的条理性以及习作的立意构思、细节描写等方面仍存在不足。部分学生学习习惯有待加强，如预习复习的主动性、书写的规范性等。此外，学生个体差异明显，需在教学中加以关注和引导，力求让每个学生都能在原有基础上得到发展。新版教材对学生的自主学习能力和探究精神提出了更高要求，这需要我们在教学中加以适应和引导。

三、教材分析

新版五年级语文教材在内容选择、结构编排上更贴近学生生活，注重经典传承与时代精神的结合。教材单元主题更加鲜明，围绕人文主题和语文要素双线组织单元内容，将识字写字、阅读、习作、口语交际、语文园地等板块有机融合。

*选文特点：课文体裁多样，既有经典的文学作品，也有反映时代风貌的新选文，注重培养学生的审美情趣和文化自信。

*语文要素：编排更加清晰，注重螺旋式上升，使学生在不同学段逐步掌握必要的语文知识和能力。

*实践性：增设了更多实践性学习活动，鼓励学生在生活中学习语文、运用语文，如“综合性学习”板块的设计，旨在提升学生解决实际问题的能力。

*助学系统：课后思考题、语文园地中的提示等助学内容更加精炼实用，有助于引导学生自主学习和探究。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.继续养成主动识字的习惯，能熟练运用音序查字法和部首查字法查字典、词典，独立识字，累计认识常用汉字，其中要求会写的字达到课标规定数量。

2.硬笔书写楷书，做到规范、端正、整洁，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。

3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。

7.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于规定标准。

8.能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。

9.能听人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

10.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

（二）过程与方法

1.引导学生在阅读过程中，学习概括主要内容、梳理文章脉络的方法。

2.鼓励学生运用联系上下文、借助工具书等方法自主解决阅读中的困难。

3.指导学生在习作中学习观察生活、积累素材、有序表达的方法。

4.通过小组合作、讨论交流等形式，培养学生的合作探究能力和口语表达能力。

5.引导学生在综合性学习中，体验提出问题、搜集资料、整理信息、展示成果的过程。

（三）情感态度与价值观

1.感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养热爱祖国语言文字的情感，养成勤于阅读、乐于表达的好习惯。

3.体会文章所蕴含的道理，学习优秀人物的高尚品质，形成积极向上的人生态度。

4.关注生活，热爱生活，乐于用文字记录生活中的点滴。

5.在学习中乐于与他人合作，尊重他人的意见，学会倾听与分享。

五、教学重难点

（一）教学重点

1.提高独立识字写字的能力，尤其要注意培养良好的书写习惯和书写美感。

2.提升阅读理解能力，特别是把握主要内容、体会思想感情、品味语言表达的能力。

3.加强习作训练，引导学生写出内容具体、感情真实、语句通顺的文章，初步培养写作兴趣。

4.培养学生的口语交际能力，能清晰、有条理地表达自己的