2025年中小学教师资格《教育心理学》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年中小学教师资格《教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育现象

B.教育规律

C.教育学与心理学的关系

D.学生的心理活动及其发展规律

答案：D

解析：教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的心理活动及其发展规律的学科。它关注的是学生在学习过程中的认知、情感、行为等方面的变化，以及这些变化背后的心理机制。选项A和B虽然与教育心理学有关，但不是其直接的研究对象。选项C描述的是两门学科的关系，也不是教育心理学的研究对象。

2.根据维果茨基的理论，以下哪项不属于最近发展区（）

A.学生现有的发展水平

B.学生潜在的发展水平

C.学生已有的知识水平

D.学生未来的发展目标

答案：D

解析：维果茨基的最近发展区理论指出，最近发展区是指学生在有指导的情况下可以达到的解决问题的水平，减去学生独立解决问题的水平。这个理论主要关注学生现有的发展水平和潜在的发展水平。选项A和B都是最近发展区的组成部分。选项C虽然与学生的知识水平有关，但不是最近发展区的直接定义。选项D描述的是学生未来的发展目标，与最近发展区的概念不符。

3.学习动机中最重要、最稳定的部分是（）

A.外部动机

B.内部动机

C.动机强度

D.动机方向

答案：B

解析：学习动机是指学生在学习过程中的动力和方向，可以分为内部动机和外部动机。内部动机是指学生从学习活动本身获得满足感和乐趣，这种动机更加稳定和持久。外部动机是指学生为了获得外部奖励或避免惩罚而进行学习，这种动机相对不稳定。因此，内部动机是学习动机中最重要、最稳定的部分。

4.在教学过程中，教师通过展示图片、实物、模型等直观教具，帮助学生形成对所学知识的感性认识，这种教学方法属于（）

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.演示法

答案：D

解析：演示法是指教师通过展示实物、模型、图片、图表、视频等直观教具，或者进行示范性实验，使学生获得感性认识，从而帮助学生理解和掌握知识的一种教学方法。选项A的讲授法是指教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。选项B的讨论法是指教师引导学生围绕某个问题进行讨论，以促进学生思考和交流的方法。选项C的实验法是指学生在教师的指导下，通过操作仪器和材料，进行观察、实验和验证，以获得知识和技能的方法。

5.根据加涅的学习理论，以下哪种学习属于智慧技能的学习（）

A.识别颜色

B.运算加法

C.记忆电话号码

D.识别图形

答案：B

解析：加涅的学习理论将学习分为不同的层次，智慧技能的学习是指学生能够应用规则和概念解决问题。选项A和D的识别颜色和图形属于辨别技能的学习。选项C的记忆电话号码属于言语信息的学习。选项B的运算加法属于智慧技能的学习，因为它要求学生能够应用数学规则进行计算。

6.在课堂管理中，教师通过制定明确的规则和程序，来规范学生的行为，这种管理方式属于（）

A.民主管理

B.经济管理

C.法律管理

D.规则管理

答案：D

解析：规则管理是指教师通过制定明确的规则和程序，来规范学生的行为，确保课堂秩序的一种管理方式。选项A的民主管理是指教师和学生共同参与课堂管理，通过协商和讨论来解决问题。选项B的经济管理是指通过奖惩措施来管理学生的行为。选项C的法律管理是指通过法律手段来规范学生的行为，但在课堂管理中通常不适用。

7.根据奥苏贝尔的认知同化理论，以下哪种方式不属于认知同化的类型（）

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.并列学习

答案：C

解析：奥苏贝尔的认知同化理论指出，认知同化是指新知识与学习者已有的知识结构发生联系的过程，可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习三种类型。下位学习是指新知识是学习者已有的知识结构中的一个下位概念。上位学习是指新知识是学习者已有的知识结构中的一个上位概念。并列结合学习是指新知识与学习者已有的知识结构中的概念既不是下位关系，也不是上位关系，而是并列关系。选项C的组合学习不属于认知同化的类型。

8.在教学过程中，教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极思考，这种教学方法属于（）

A.启发法

B.讲授法

C.实验法

D.演示法

答案：A

解析：启发法是指教师通过提问、讨论、设置问题情境等方式，引导学生积极思考，主动探索知识的一种教学方法。选项B的讲授法是指教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法。选项C的实验法是指学生在教师的指导下，通过操作仪器和材料，进行观察、实验和验证，以获得知识和技能的方法。选项D的演示法是指教师通过展示实物、模型、图片、图表、视频等直观教具，或者进行示范性实验，使学生获得感性认识，从而帮助学生理解