小学语文《扁鹊治病》教案（优质教案）.docxVIP

《扁鹊治病》教案

一、教案基本信息

课题：扁鹊治病

体裁：寓言故事

教案类型：语文

学段：小学（建议适用于小学四年级或五年级）

课时安排：1课时（40分钟）

二、教材分析

《扁鹊治病》是一则流传广泛的古代寓言，选自《韩非子·喻老》。故事通过名医扁鹊四次拜见蔡桓公（又称蔡桓侯），劝其及时治疗小病，却因蔡桓公固执己见、讳疾忌医，最终病入骨髓、不治身亡的经过，揭示了“防微杜渐”“有病须早治”的深刻道理。寓言情节简洁，寓意深远，语言生动，适合小学生阅读与理解。

三、教学目标

1.知识与技能目标：

正确、流利、有感情地朗读课文；

掌握“拜见、理睬、敷烫、骨髓、无能为力”等重点词语；

理解故事内容，能复述故事主要情节。

2.过程与方法目标：

通过分角色朗读、小组讨论等方式，理解人物心理变化；

学习通过人物语言、神态、动作分析人物形象的方法；

初步了解寓言“借事喻理”的特点。

3.情感态度与价值观目标：

懂得“要正视缺点与错误，及时改正，防患于未然”的道理；

培养虚心听取他人意见、不讳疾忌医的良好品格；

感受中华优秀传统文化中“医者仁心”与“预防为先”的智慧。

四、教学重难点

教学重点：理解故事内容，分析扁鹊与蔡桓公的人物形象，体会人物心理。

教学难点：理解寓言所蕴含的深刻道理，联系生活实际进行反思。

五、教学准备

多媒体课件（含故事插图、关键词语、人物对话片段）；

扁鹊与蔡桓公角色头饰（用于分角色朗读）；

黑板或白板、彩色粉笔。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

提问导入：

教师提问：“同学们，如果你们感冒了，是马上吃药，还是等它自己好？”

引导学生讨论“小病要不要及时治疗”。

引出课题：

教师讲述：“今天我们要学习一个两千多年前的故事——《扁鹊治病》，看看一位名医如何劝国君治病，结果又如何。”

板书课题：《扁鹊治病》

（二）初读感知（10分钟）

自由朗读：

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查字词：

出示重点词语，指名读、齐读：

拜见、理睬、敷烫、骨髓、无能为力、病入膏肓

教师解释“骨髓”“无能为力”等词义，结合生活举例。

整体感知：

提问：故事中有哪些人物？主要讲了一件什么事？

引导学生用“谁+做了什么+结果怎样”的句式概括：扁鹊多次劝蔡桓公治病，蔡桓公不听，最终病死。

（三）精读品析（15分钟）

分段朗读，梳理情节：

分组朗读1-4自然段，分别找出扁鹊四次见蔡桓公时说的话和蔡桓公的反应。

完成表格（板书或投影）：

次数

扁鹊的诊断

蔡桓公的态度

第一次

皮肤有小病，不治会加重

不以为然，认为医生喜欢显能

第二次

病入皮肉，需及时治疗

不高兴，不理睬

第三次

病入肠胃，再不治会更严重

非常不高兴，仍不理会

第四次

病入骨髓，无能为力

派人询问，扁鹊已逃往秦国

人物形象分析：

提问：你认为扁鹊是个怎样的人？蔡桓公呢？

引导学生从语言、行为中提炼：

扁鹊：医术高明、责任心强、善于观察、坚持劝告（“医者仁心”）

蔡桓公：固执己见、骄傲自大、讳疾忌医、不听劝告

关键句品读：

“您的病已经深入骨髓，医生再也无能为力了。”

引导学生理解“无能为力”的含义，体会扁鹊的无奈与预见。

（四）寓意探究（7分钟）

讨论交流：

为什么扁鹊最后“掉头就跑”？

蔡桓公的病是怎么一步步变严重的？

如果你是蔡桓公，你会怎么做？

教师小结：

病要早治，错要早改。小问题不重视，就会变成大问题。

我们要虚心听取别人善意的提醒，不能像蔡桓公那样“讳疾忌医”。

板书寓意：防微杜渐，有错即改；虚心纳谏，避免酿成大祸。

（五）拓展延伸（3分钟）

联系生活：

你在生活中有没有“小问题变大麻烦”的经历？（如：作业拖拉、牙齿蛀牙、同学矛盾等）

鼓励学生分享，教师适时引导。

文化拓展：

简要介绍扁鹊：战国名医，中医“四诊法”（望、闻、问、切）的奠基人，被尊为“医祖”。

七、作业设计

基础作业：

抄写本课生词3遍，并用“无能为力”“讳疾忌医”造句。

拓展作业：

以《如果我是蔡桓公》为题，写一段话（不少于80字），写出你的想法和做法。

实践作业：

和家人讲一讲《扁鹊治病》的故事，并说说你学到的道理。

八、板书设计

扁鹊治病

——寓言故事

扁鹊：医术高明→反复劝告→无奈离开

（望诊精准，防微杜渐）

蔡桓公：身体无病→不理不睬→病入骨髓→病死

（固执己见，讳疾忌医）

寓意：小病不治成大病，小错不改酿大祸

要虚心听取意见，防患于未然

九、教学反思（教师用）

本课通过故事性强的寓言激发学生兴趣，注重朗读与讨论，帮助学生理解人物心理；

可适当加入角色扮演环节，增强课堂互动性；

寓意的提炼应结合学生生活实际，避免空泛说教；

可链接《韩非子》其他寓言（如《守株待兔》），拓