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教学目标：
1.学会本课9个生字，认识4个生字。理解由生字组成的。
2.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，学习带着问题默读课文。理解重点语句，能正
确地读出句子的语气。
3.理解课文内容，感受对孩子们的谆谆教诲，通过对课文内容的朗读感悟，了解有关
蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的。
4.学生逐步养成边读书，边思考的阅读习惯。了解课文叙述顺序，渗透写作方法。
教学重、难点：
理解重点句、重点，有感情地朗读。读中感悟对孩子的谆谆教导。
教学准备：
关于蜻蜓的图文资料，课件。
安排：2
教学过程：
第一
一、解读课题，质疑。
1.谈话引入课题，学习“蜻蜓”。
板书：蜻蜓
学习“蜻蜓”：（1）提问：认识这两个字吗？读一读。
（2）都偏旁？怎样记？
（3）提示：易错处：“蜓”右边不是“延”
对于蜻蜓，你都有哪些了解？
今天我们就学篇关于蜻蜓的课文，板书：放飞。
齐读课题：放飞蜻蜓。
2.学生围绕课题质疑：看了课题，你产生了什么疑问？
3.学生质疑：谁捉了蜻蜓？谁放飞蜻蜓？为什么放飞？
4.板书：捉放？
二、初读课文，认识生字，理清顺序。
1.自由读课文，用以往的学习方式认识课文中的字，标出自。
2.指名按自读课文，纠正字音。
3.初步回答质疑：我们捉蜻蜓我们放蜻蜓讲蜻蜓
4.板书：讲
5.浏览课文：哪几节讲的是捉蜻蜓？哪几节讲的是放蜻蜓？哪几节讲的是讲蜻蜓？
6.自愿选择分别读三部分，再次熟悉课文，熟悉生字，纠正读音，统一认识。
7.小结：课文是按照事情的发生发展顺序写的。
8.导入：看来小朋友放飞蜻蜓是因为跟他们谈论了蜻蜓。那么他都谈了
Teaching
objectives:
1.Learnthe9newwordsinthissonandrecognize4newwords.Understandwordsmadeupofnew
words.2.Beabletoreadthetextaloudbyrolecorrectly,fluentlyandemotionally,andlearntoreadthetext
silentlywithquestions.Understandkeysentencesandbeabletoreadthetoneofsentencescorrectly.3.
Understandthecontentofthetext,feelTaoXingzhi’searnestteachingstothechildren,andunderstandthe
scientificknowledgeaboutdragonfliesthroughreadingthetextcontent,understandthatdragonfliesare
humanbeings’goodfriends,andinspirestudentstoprotectbeneficialanimals.4.Guidestudentstogradually
developthereadinghabitofreadingandthinkingatthesametime.Understandthenarrativesequ
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