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核心素养下高中英语自主学习能力的培养策略研究

摘要：在核心素养背景下，培养高中学生英语自主学习能力意义重大。本文剖析其重要性，结合教学实际，提出激发兴趣、引导规划、传授方法、开展合作学习及运用信息技术等策略，为高中英语教学提供参考。

随着教育改革深入，核心素养成为教育焦点。英语学科核心素养涵盖语言、文化、思维和学习能力，其中自主学习能力作为学习能力关键部分，对学生掌握英语知识技能、提升综合运用能力，契合核心素养培养要求，实现终身发展具有重要意义。

二、核心素养下培养高中英语自主学习能力的重要性

（一）适应核心素养培养要求

核心素养注重学生全面发展，自主学习能力是实现终身学习的核心，有助于学生主动获取知识，持续提升自身素养。

（二）满足个性化学习需求

高中学生英语学习存在差异，培养自主学习能力能让学生依自身情况定制学习计划与方法，满足个性化学习需求，提高学习效果。

（三）提升英语综合运用能力

在自主学习过程中，学生通过多样学习活动积累知识，锻炼语言运用、思维及文化意识，提升英语综合能力。

三、核心素养下高中英语自主学习能力的培养策略

（一）激发兴趣，培育自主学习意识

兴趣是自主学习动力。教师可创设情境，借助英语故事、歌曲、电影激发学生兴趣。如讲解西方文化时播放节日视频，同时关注学生需求，及时鼓励，增强自信，培育自主学习意识。

（二）引导规划，培养自主规划能力

教师要指导学生依自身情况制定个性化学习计划与目标，合理安排时间，分解学习任务，明确时间节点，定期检查调整，助其养成良好学习习惯。

（三）传授方法，提升自主学习能力

教师需传授单词记忆（联想、词根词缀、语境法）、阅读（略读、精读、寻读）及写作方法，引导课外阅读，拓宽学生学习视野。

（四）开展合作，强化自主合作能力

开展小组合作学习，如作文教学中小组讨论、互评，明确分工，促进学生交流互助，培养合作与自主学习能力。

（五）运用技术，拓展自主学习渠道

借助英语学习网站、APP及多媒体，为学生提供丰富资源，如“百词斩”等APP，同时建立班级学习群，方便交流答疑。

核心素养下，培养高中学生英语自主学习能力是教学关键。教师应重视其重要性，灵活运用培养策略，助力学生提升英语综合能力，为终身学习奠基，且在实践中不断优化策略以达更好效果。