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部编本语文一年级下册第二单元教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对部编本语文一年级下册第二单元，旨在帮助学生掌握基础语文知识，培养阅读兴趣和表达能力。根据教学大纲和课程标准，本单元围绕“自然与生活”这一主题，通过课文、诗歌、练习等形式，引导学生认识自然现象，体验生活情感，培养观察力和想象力。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是奠定基础，作用在于激发学生对自然和生活的热爱，与前后的知识关联紧密，为后续单元的学习打下基础。

核心概念与技能：

本课的核心概念包括自然现象、生活情感、观察力和想象力。技能方面，重点培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力。

学情分析：

一年级学生处于基础学习阶段，他们对自然和生活有初步的认识，但知识储备和生活经验有限。在技能水平上，学生的阅读理解能力、语言表达能力和写作能力尚在培养阶段。认知特点方面，他们好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，他们喜欢直观、生动的教学内容。可能存在的学习困难包括对自然现象和生活情感的理解不够深入，以及阅读理解和写作能力的不足。教学设计需针对这些特点，以学生为中心，制定合适的教学策略。

二、教学目标

知识目标：

说出：识别并描述常见的自然现象，如天气变化、植物生长等。

列举：根据图片或情境，列举出生活中常见的自然元素。

解释：理解自然现象背后的科学原理，如植物光合作用。

能力目标：

设计：通过绘画或写作，设计一个自然主题的创意故事。

评价：分析故事中的自然元素，评价其合理性和创意性。

阐释：在小组讨论中，阐释自己对自然现象的理解和感受。

情感态度与价值观目标：

欣赏：培养学生对自然美的欣赏能力，增强环保意识。

尊重：尊重自然规律，树立人与自然和谐共生的观念。

热爱：激发学生对自然和生活的热爱，培养好奇心和探索精神。

科学思维目标：

观察：通过观察自然现象，培养学生的观察能力和细致观察的习惯。

推理：运用科学方法，推理自然现象发生的原因。

假设：基于观察和推理，提出关于自然现象的假设。

科学评价目标：

评估：评价自己的故事内容和表达方式，反思改进。

反馈：接受同伴的反馈，调整自己的创作。

反思：反思学习过程，总结经验，为后续学习做好准备。

三、教学重难点

重点：掌握自然现象的基本特征和科学原理，能够通过阅读和写作表达对自然的理解和感受。

难点：理解自然现象背后的科学原理，并将其与生活实际相结合，形成对自然现象的深入认识。教学难点在于学生需跨越从具体现象到抽象原理的认知鸿沟，需要通过实践和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含图片、视频的多媒体课件，准备相关自然现象的图表和模型教具，以及音频资料以辅助学生理解。学生方面，需要预习教材内容，并收集与自然现象相关的资料。此外，还需设计一个互动性强的小组讨论环境，并准备好评价表和任务单，以便于学生在活动中进行自我评估和反馈。这些准备工作将有助于学生在轻松愉悦的氛围中达成学习目标。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导：通过展示一幅描绘自然景色的图片或视频，引导学生进入课堂。

```

“同学们，你们看这幅画（或视频）像看到了什么？你们在生活中有没有类似的景象？今天我们就来学习一些关于自然的知识。”

学生活动：观察图片或视频，分享自己的观察和感受。

```

学生们积极举手，分享自己看到的自然景象，如“我看到了蓝天白云”、“我看到了小草和花朵”。

2.新授

时间预估：30分钟

教师活动：

环节一：自然现象的认识

讲解：介绍常见的自然现象，如天气变化、植物生长等。

演示：通过实验或多媒体演示，展示自然现象的形成过程。

环节二：自然现象背后的科学原理

讲解：解释自然现象背后的科学原理，如植物光合作用、天气变化的原因等。

讨论：组织学生讨论自然现象与科学原理之间的关系。

环节三：自然现象与生活的联系

讲解：讲述自然现象与生活的联系，如气候变化对农作物的影响、植物对环境的作用等。

案例分享：分享一些与自然现象相关的案例，如环保行动、气候变化应对措施等。

学生活动：

观察：认真观察图片、视频和实验演示。

思考：思考自然现象背后的科学原理。

讨论：积极参与讨论，分享自己的观点和想法。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

练习：设计一些与自然现象相关的练习题，让学生巩固所学知识。

游戏：组织一些与自然现象相关的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

学生活动：

练习：认真完成练习题，巩固所学知识。

参与游戏：积极参与游戏，巩固知识。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

回顾：回顾本节课所学内容，强调重点和