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大班安全教育活动认识鼠疫预防鼠疫教案反思（2025—2026学年）
一、教学分析
本节课针对大班幼儿开展安全教育活动，旨在帮助幼儿认识鼠疫，预防鼠疫。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本节课内容属于健康领域，旨在培养幼儿的健康意识和自我保护能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对幼儿前期健康知识学习的巩固，也是为后续健康知识学习打下基础。核心概念是鼠疫的传播途径和预防措施，技能包括识别鼠疫症状、掌握预防鼠疫的方法。
二、学情分析
大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对周围事物充满好奇心。然而，由于年龄特点，他们对鼠疫的了解有限，可能存在对鼠疫的恐惧和误解。此外，幼儿的注意力容易分散，对抽象概念的理解能力有限。因此，教学过程中需注重激发幼儿的学习兴趣，采用生动、形象的教学方法，帮助他们理解和掌握相关知识。
三、教学策略
本节课将采用情境教学、游戏教学、互动教学等多种教学方法，结合多媒体手段，使教学过程生动有趣。具体策略如下：
1.情境教学：通过创设情境，让幼儿在模拟生活中学会识别鼠疫症状，掌握预防鼠疫的方法。
2.游戏教学：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中学习，提高学习效果。
3.互动教学：鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和想法，培养他们的合作意识和表达能力。
4.多媒体教学：运用图片、视频等手段，直观地展示鼠疫的相关知识，提高幼儿的学习兴趣。
二、教学目标
1.知识目标：
说出：能够说出鼠疫的基本概念和传播途径。
列举：能够列举至少三种预防鼠疫的方法。
解释：能够解释为什么鼠疫是一种严重的传染病。
2.能力目标：
设计：能够设计一个简单的鼠疫预防宣传海报。
论证：能够根据所学知识，论证预防鼠疫的重要性。
评价：能够评价同伴设计的鼠疫预防方案的有效性。
3.情感态度与价值观目标：
理解：理解健康生活方式对于预防疾病的重要性。
尊重：尊重科学知识，对传染病保持敬畏之心。
责任：认识到自己在预防传染病中的责任和义务。
4.科学思维目标：
分析：能够分析鼠疫传播的原因和预防措施。
综合：能够综合运用所学知识，提出预防鼠疫的综合方案。
批判：能够批判性地思考鼠疫预防措施的有效性。
5.科学评价目标：
评价：能够评价自己的鼠疫预防知识掌握程度。
反思：能够反思自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。
自我监控：能够自我监控学习过程，确保学习目标的达成。
三、教学重难点
教学重点在于帮助幼儿理解鼠疫的基本概念和传播途径，教学难点则在于让幼儿掌握预防鼠疫的具体方法和措施，尤其是在日常生活中如何实践这些预防措施，因为幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过生动、形象的教学活动来突破这一难点。
四、教学准备
为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、鼠疫相关图片和视频资料、预防鼠疫的模型或图表等教具，以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并收集相关信息。此外，将教学环境布置为小组合作学习模式，提前规划黑板板书，准备好必要的实验器材和文具，以确保教学活动的高效性和互动性。
五、教学过程
一、导入（5分钟）
1.活动方案：
教师通过提问的方式引入主题：“小朋友们，你们知道什么是鼠疫吗？你们知道鼠疫有哪些危害吗？”
学生分享自己对鼠疫的了解，教师引导讨论鼠疫的基本概念和危害。
2.预期行为：
学生积极参与讨论，分享自己对鼠疫的认识。
教师通过提问引导学生逐步深入理解鼠疫的概念和危害。
二、新授（35分钟）
1.任务一：认识鼠疫（10分钟）
活动方案：
教师展示鼠疫的图片和视频资料，引导学生观察并描述鼠疫的症状。
学生分组讨论，总结鼠疫的主要症状。
教师总结并讲解鼠疫的症状，强调鼠疫的严重性。
预期行为：
学生能够通过观察和讨论，描述鼠疫的症状。
学生能够理解鼠疫的严重性，提高对鼠疫的认识。
2.任务二：了解鼠疫的传播途径（10分钟）
活动方案：
教师通过讲解和演示，介绍鼠疫的传播途径，如跳蚤叮咬、呼吸道传播等。
学生分组讨论，列举生活中可能接触到的鼠疫传播途径。
教师总结并强调预防鼠疫的重要性。
预期行为：
学生能够了解鼠疫的传播途径。
学生能够认识到预防鼠疫的重要性。
3.任务三：学习预防鼠疫的方法（10分钟）
活动方案：
教师讲解预防鼠疫的方法，如保持环境卫生、消灭鼠类、接种疫苗等。
学生分组讨论，设计预防鼠疫的宣传海报。
教师展示优秀作品，并引导学生评价。
预期行为：
学生能够掌握预防鼠疫的方法。
学生能够通过设计宣传海报，提高预防鼠疫的意识。
4.任务四：模拟预防鼠疫的场景（5分钟）
活动方案：
教师创设一个模拟场景，如发现疑似鼠疫病例。
学生分组讨论，制定应对措施。
教师点评
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