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小学奥数工程类问题专项训练题集

工程问题是小学奥数中一类经典且重要的应用题，它主要研究工作总量、工作效率和工作时间三者之间的关系。这类问题不仅能够锻炼学生的逻辑思维能力，还能培养其解决实际问题的能力。本专项训练题集将带你深入理解工程问题的本质，掌握解题技巧，轻松应对各类工程难题。

一、工程问题核心概念与基本公式

在工程问题中，我们通常把工作总量看作单位“1”（除非题目中给出具体的工作量）。

工作效率是指单位时间内完成的工作量。例如，一项工程甲单独做5天完成，那么甲的工作效率就是1/5（即每天完成全部工程的五分之一）。

工作时间则是完成这项工作所需要的时间。

三者之间的基本关系是：

*工作总量=工作效率×工作时间

*工作效率=工作总量÷工作时间

*工作时间=工作总量÷工作效率

在解决工程问题时，通常我们将工作总量设为单位“1”，然后根据题目给出的条件，求出各自的工作效率，再依据上述基本关系进行求解。

二、常见题型与解题策略

（一）单人单工程问题

核心思路：直接利用基本公式，已知两个量求第三个量。关键在于准确找出工作效率。

典型例题：

一项工程，甲单独做需要10天完成。

（1）甲每天完成这项工程的几分之几？

（2）甲做了3天后，还剩下这项工程的几分之几？

（3）如果甲先做了2天，剩下的工程需要多少天才能完成？

详细解析：

（1）将工作总量看作单位“1”，甲单独做10天完成，根据“工作效率=工作总量÷工作时间”，甲的工作效率为：1÷10=1/10。

答：甲每天完成这项工程的1/10。

（2）甲每天完成1/10，做了3天，完成的工作量为：1/10×3=3/10。

剩下的工作量为：1-3/10=7/10。

答：还剩下这项工程的7/10。

（3）甲先做2天，完成的工作量为：1/10×2=1/5。

剩下的工作量为：1-1/5=4/5。

甲的工作效率不变，根据“工作时间=工作总量÷工作效率”，剩下的工程需要的时间为：4/5÷1/10=4/5×10=8（天）。

答：剩下的工程需要8天才能完成。

（二）两人（或多人）合作问题

核心思路：首先明确合作时，总的工作效率等于各部分工作效率之和。然后根据基本公式，结合题目中的合作方式（如同时开始同时结束、分段合作等）进行求解。

典型例题：

一项工程，甲单独做需要12天完成，乙单独做需要18天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天才能完成这项工程？

详细解析：

甲的工作效率为：1÷12=1/12。

乙的工作效率为：1÷18=1/18。

甲、乙合作的工作效率为：1/12+1/18。

为了计算方便，先通分：1/12=3/36，1/18=2/36，所以合作效率为3/36+2/36=5/36。

再根据“工作时间=工作总量÷工作效率”，合作完成时间为：1÷5/36=36/5=7.2（天）。

（在小学阶段，若结果为分数，也可表示为7又1/5天或36/5天）

答：甲、乙两人合作需要36/5天（或7.2天）才能完成这项工程。

（三）合作与分工问题（含休息、替换等）

核心思路：这类问题稍复杂，需要明确各个阶段的工作情况。可以将整个工程分解为几个部分，分别计算各部分的工作量或工作时间，最后汇总。关键在于理清工作顺序和每个人的工作时段。

典型例题：

一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。现在甲先做了2天，然后乙加入与甲一起做，还需要多少天才能完成这项工程？

详细解析：

甲的工作效率：1/10，乙的工作效率：1/15。

甲先做2天，完成的工作量为：1/10×2=1/5。

剩余工作量为：1-1/5=4/5。

甲、乙合作的工作效率为：1/10+1/15=3/30+2/30=5/30=1/6。

设还需要x天完成，则根据“合作工作量=合作效率×合作时间”可得：1/6×x=4/5。

解得：x=4/5÷1/6=4/5×6=24/5=4.8（天）。

答：还需要24/5天（或4.8天）才能完成这项工程。

（四）水池注水与排水问题（牛吃草问题的雏形）

核心思路：将进水管的效率视为正，排水管的效率视为负。总效率为各管效率之和（代数和）。然后根据基本公式求解。

典型例题：

一个水池，有一个进水管和一个出水管。单开进水管，10小时可将空池注满；单开出水管，15小时可将满池水排空。如果两管同时打开，多少小时可将空池注满？

详细解析：

将水池的容量看作单位“1”。

进水管的效率：1÷10=1/10（每小时注入1/10池的水）。

出水管的效率：1÷15=1/15（每小时排出1/15池