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培训教育机构教师工作心得

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用心做教育

韩愈有言：〃师者，所以传道、授业、解惑也〃。待我大学毕业之后,

方悟不止其三。

师，乃国之文化之根本；是传递正能量之士。我从小立志做一名优秀

的教师，经历了一波三折的努力，我终于从师范院校毕业，去触手教

育之事。可入社会才知：教书，不是一件容易之事。

面试了好几家教育机构，从信誓旦旦的进入面试到垂头丧气的离开,

只有短短的十几分钟。皆问：〃有无教学经验？〃有的甚至不问姓名，

开口第一句：〃把《离骚》背出来听听。“辗转几次失去了信心。正

巧，龙文教育打来电话，邀我参加面试，一去，陈主任第一句话：〃渴

否？坐下来谈。〃瞬间倍感温暖，下定决心在此工作。

孰知，第一个学生就让我头疼了：小学三年级，坐姿极为不端正，不

爱动笔，写作文的时候，你念一句，他写一句，写的字跟他的坐姿一

个样儿。只顾传道授业解惑可不行，你还得纠正他行为习惯和学习习

惯。你一严、他一怒，将桌椅使劲蹬开，口不择言：〃不写，就是不

写！〃我浑然不知会有此等反应，更无应对之策，在我脑中，学生都

会听老师的话。此等情形，我眼泪婆娑。我思量半夜，想找一个应对

之策。第二日，我采取了奖励式教学，在约定时间完成作业，则有

奖。果然奏效，完成作业的速度快，质量也有所提高。一个星期下来，

他一来龙文，定先呼我名字-我和他成为好哥们。当然，给他上作文

课的时候也不是一节课写一个作文了，而是，今天我们讲了〃如何描

写日月星辰〃的知识，你就只写有关日月星辰的一百字左右片段，前

提是要用心写。当然，他欣然接受了。曰积月累，他的写作水平也挺

高了不少。

第二个学生朝我走过来了：马上踏入初二年级，现代文阅读不好，需

要补习。我又糊涂了：自己上学时完成阅读理解时，还是靠灵感加连

蒙带猜来答题的，我怎么教方法、技巧？况且，大学老师也没有教授

此类课程呀。我决定对主任说：〃N0〃。可我没有说出口，我不想

让他们失望。我回家收集了大量的现代文阅读知识，买了重庆的中考

阅读攻略，看了无数的教学视频，练习了大量的阅读题……功夫不负

有心人，经验和总结出来了。正因为我做过这些阅读，也知道学生在

做此题时的困惑，所以，教授学生的时候更得心应手。当然，在上课

之前，我首先在主任和其他同校区老师面前试讲了几次。我知道，只

有付出了汗水，才能领略其中收获的真正喜悦。

学生越来越多，我也在尝试不同的教学方式。有的学生，上课要使用

ppT,这样才生动直观；有的学生，你需要型导入，这样才引人入胜；

而有的学生，你需要正襟危坐，严肃待之……学生，就像玻璃，干净、

透明、易碎，同时，也能朦胧地反衬出老师的身影。

前面的路途中还有计其数的学生在等着我，也有包罗万象的难题笼

罩在其中，但我坚信：有学生在，路途就会孤单，我也会退缩……

教授、博士的讲课。此次培训，使我受益匪浅，既掌握了许多有关电

化教育的知识，又开拓了思路，提高了自身的修养。而且转变了思想

观念，为以后提升个人工作能力，干好工作，提高工作效率，打下

了坚实的基础。作为电化教学信息技术教学的专职人员，我担负着重

要的任务。仅要使学生掌握信息技术基础知识和操作技能，而且还

要让各科教学的教师也掌握并运用信息技术手段从事教学工作。更重

要的是为各学科更好地开展多媒体信息技术教学，提供良好的技术支

持，使信息技术有机地融合到各科教学中。所以说，本次培训学习，

对我很重要。

本次培训中，首先聆听了北京电化教育馆馆长潘克明教授针对

提升电教研究人员的专业素养的讲座。潘教授在讲座中指出：在教学

中，网络和移动媒体使信息技术与孩子们的生活和学习融合为一体,

孩子可以利用平板电脑学习