正比例教学设计：分析、知识准备与教学目标提炼.pdfVIP

2正比例

备课解决方案

备内容

本节课学习的是41～43页的内容。密切联系学生已有的生活经验和学习经验，

设计了一系列情境，学生解决三个问题：一、认识相关联的两个量；二、通过观察

发现两个相关联的量的变化趋势相同，即比值一定；三、抽象出正比例的意义。

对正比例的意义的认识及理解是本节课的教学重难点。教学中组织学生合作学习，

学生自己去发现、总结规律，既培养了学生的合作探究意识，又促进了学生对所学知识的理

解和掌握。

备已学知识

知识名称具体内容

意义：两个数相除又叫作两个数的比。

比的意义和

基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），

基本性质

比值不变。

意义：把比化成最简单的整数比，叫作化简比。

比的化简方法：用商不变的性质、分数的基本性质或比的基本性质化简

比。

先把各部分量的比转化为各占总量的几分之几，再按照求一个

比的应用

数的几分之几的计算方法，分别求出各部分量的值。

备教学目标

知识与技能

1.结合丰富的实例，认识正比例。

2.能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。

3.利用正比例知识解决一些简单的实际问题。

过程与方法

1．通过观察、分析，发现成正比例的量的特征。

2.小组合作，尝试概括出正比例的意义。

3.在比较分析、归纳概括、判断推理的过程中，渗透函数思想。

、态度与价值观

1．经历知识的探究过程，感受学习数学的乐趣。

2

Proportional

sonpreparation

solutions

Preparingteachingmaterialcontent

Thissonisaboutlearningthecontentonpage41～43ofthetextbook.Thetextbookisclosely

relatedtostudentsexistinglifeexperienceandlearningexperience,anddesignsaseriesofsituationsto

guidestudentstosolvethreecentralproblems:1.Understandingthetworelatedquantities;2.Through

observation,itisfound