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2025年教师职称-辽宁-辽宁教师职称（基础知识、综合素质、初中物理）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育课程方案（2022年版）》，下列哪项不属于学科实践的关键环节？A.真实情境创设B.问题链设计C.跨学科整合D.知识迁移应用

A.真实情境创设

B.问题链设计

C.跨学科整合

D.知识迁移应用

【参考答案】C

【解析】学科实践的核心是强化课程综合性和实践性，跨学科整合是课程实施的重要方式而非实践环节。知识迁移应用（D）和问题链设计（B）属于实践中的思维训练，真实情境创设（A）是实践起点，故选C。

2、探究凸透镜成像规律实验中，当物体位于焦点以内时，成像情况为？A.倒立缩小的实像B.正立放大的虚像C.倒立放大的实像D.正立缩小的虚像

A.倒立缩小的实像

B.正立放大的虚像

C.倒立放大的实像

D.正立缩小的虚像

【参考答案】B

【解析】凸透镜成像规律中，物体在焦点内（uf）时，物距小于像距，此时不成实像。根据光路可逆性原理，此时成正立、放大的虚像，故选B。

3、教师使用洋葱细胞结构虚拟仿真实验前，应重点检查的设备是？A.显微镜载玻片B.VR头显定位系统C.电子天平D.多媒体触控屏

A.显微镜载玻片

B.VR头显定位系统

C.电子天平

D.多媒体触控屏

【参考答案】B

【解析】虚拟仿真实验依赖VR设备的空间定位功能，需检查头显系统与实验内容的匹配性。电子天平（C）用于物理实验，显微镜（A）属于传统教具，触控屏（D）主要用于交互界面，故选B。

4、《中小学教育惩戒规则》规定，教师不得采取以下哪种惩戒方式？A.口头批评B.暂时隔离交由教师协助管理C.暂停学生参加集体活动.要求家长进行家庭教育

A.口头批评

B.暂时隔离交由教师协助管理

C.暂停学生参加集体活动

D.要求家长进行家庭教育

【参考答案】B

【解析】规则明确禁止以侮辱人格尊严的方式惩戒学生，B选项中的暂时隔离属于可能造成身体或心理伤害的强制措施，其他选项均为合法惩戒方式。

5、下列哪项属于做中学教学法的核心特征？A.知识结构化呈现B.实验报告标准化模板C.项目式学习任务驱动D.概念图即时生成

A.知识结构化呈现

B.实验报告标准化模板

C.项目式学习任务驱动

D.概念图即时生成

【参考答案】C

【解析】做中学强调通过实践建构知识，项目式学习通过真实任务驱动学生主动探究，而标准化模板（B）和概念图（D）属于辅助工具，知识结构化（A）是结果而非方法特征。

6、在浮力与液体密度实验中，若弹簧测力计示数变化与液体密度无关，可能出现的错误操作是？A.用细线连接物体与测力计B.记录三次不同液体数据C.物体浸没前未擦干表面D.每次测量前校准测力计

A.用细线连接物体与测力计

B.记录三次不同液体数据

C.物体浸没前未擦干表面

D.每次测量前校准测力计

【参考答案】C

【解析】实验要求保证物体完全浸没且表面干燥，若未擦干表面会残留气泡影响浮力计算。其他选项均符合规范操作：细线连接（A）便于固定，三次不同液体（B）验证变量关系，校准测力计（D）消除零点误差。

7、教师制作电路故障分析微课时，应重点展示哪种实验现象？A.导线接触不良导致电压表读数零B.滑动变阻器接线错误引发短路C.电源极性接反点亮发光二极管D.开关断开时电流表无示数

A.导线接触不良导致电压表读数归零

B.滑动变阻器接线错误引发短路

C.电源极性接反点亮发光二极管

D.开关断开时电流表无示数

【参考答案】D

【解析】开关断开时断路，电流表无示数是判断电路通断的关键特征。选项A电压表读数应为零，但电路可能未断；B选项短路会烧毁元件；C选项电源极性正确时发光二极管才会导通，故D为最佳教学案例。

8、《义务教育物理学课程标准（2022年版）》新增的跨学科主题学习内容是？A.能量与可持续发展B.电路设计与应用C.地球与宇宙D.结构与物质

A.能量与可持续发展

B.电路设计与应用

C.地球与宇宙

D.结构与物质

【参考答案】A

【解析】新课标在物质与能量运动与相互作用基础上新增地球与宇宙技术与工程生命科学地球与宇宙四大领域，其中技术与工程对应电路设计，物质与能量包含结构与物质，新增跨学科主题为能量与可持续发展。

9、在测量凸透镜焦距实验中，若用平行光入射透镜，则光屏上呈现的图像是？A.焦点B.虚像C.实像D.放大镜效果

A.焦点

B.虚像

C.实像

D.放大镜效果

【参考答案】A

【解析】平行光入射凸透镜会聚焦于焦点形成最小最亮实像，此方法常用于焦距测量。虚像（B）无法在光屏呈现，放大镜效果（D）是物距大于2倍焦距时的成像特性，故选A。

10、教师使用杠杆原理教具演示时，若动力臂长是阻力臂长的3倍，则该杠杆属于？A.省力