2024北京东直门中学初三（上）期中语文（含答案）.pdfVIP

2024北京东直门中学初三（上）期中语文

参考答案

一、基础·运用

1.用正楷字工整书写“孕育璀璨文明，镌刻锦绣山河”即可。

2.C。“奔踊”错误，应写作“奔涌”，“涌”有急速地流出的意思。“起源”“滔滔”“广袤”字形均正

确。

3.B。根据文段内容，金代开凿运河对应“造河”，元代通惠河建成后仍有水源不足困难，需

疏道（疏浚河道），乾隆年间使昆明湖起到水库作用，对应“修库”，所以选B。

4.C。“历朝历代都在努力解决北京发展过程中的水源问题”与“直到新中国成立后，水源开发

得到较好解决”是转折关系，“虽然……但是……”表转折。

5.D。①句把永定河当作母亲，运用拟人的修辞；②句把妫河比作绿色的飘带，运用比喻

的修辞；③句“船只在雾霭苍茫的河面上行驶，摇撸声响成一片，好一派江南水乡的景象”

运用联想的表现手法，没有使用修辞手法；④句没有使用修辞手法，但题干问的是未使用

修辞方法的一句，所以选D。

6.B。“持之以恒”意思是长久坚持下去，此处用来形容“人气”不恰当，可改为“源源不断”。“行

之有效”指实行起来有成效；“络绎不绝”形容行人车马来来往往，接连不断；“心旷神怡”形容

心境开阔，精神愉快，这三个成语使用正确。

7.删去“通过”或“使”。原句中“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语。

二、古诗文阅读

8.（1）低绮户；（2）瀚海阑干百丈冰；（3）蜡炬成灰泪始干；（4）浮光跃金，静影沉

璧；示例：山重水复疑无路（符合含有“山”“水”“花”“草”“鸟”其中一意象的诗句即可，本试

卷中出现的诗句除外）

9.①弃置身；②人事全非（被贬归来，物是人非之感，意思相近即可）

10.刘禹锡在诗中以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”回应。这句诗以“沉舟”“病树”自比，

虽感慨身世，但同时也看到“千帆过”“万木春”的生机，表明他认为虽然自己遭遇挫折，但新

事物必将取代旧事物，未来充满希望，表现出豁达乐观的态度，不被命运的捉弄和宦海的沉

浮所打倒。

11.D。A项，“而不知太守之乐其乐也”中“乐”是“以……为乐”；“山水之乐”中“乐”是“乐趣”。B

项，“名之者谁”中“名”是“命名”；“山间之朝暮也”中“之”是结构助词，可译为“的”。C项，“临

阵磨枪”“事到临头”中“临”是“到，快要”；“临溪而渔”中“临”是“靠近”。D项，“而”都表顺承。

12.D。太守之乐是“醉能同其乐”，即与民同乐，而不是为游人的离开而乐。

13.①与民同乐；②筑长堤（苏公堤）；③安民（察其疾苦）

三、名著阅读

14.示例：《水浒传》中的林冲是“圆形人物”。林冲原本是东京八十万禁军教头，性格隐忍、

安分守己。在妻子被高衙内调戏时，他虽气愤却选择忍耐，害怕得罪高俅而不敢反抗，体现

出他的懦弱。但当他被高俅设计陷害，刺配沧州后，高俅仍不放过他，火烧草料场想置他于

死地，林冲在山神庙中得知真相后，忍无可忍，手刃仇人，毅然投奔梁山，这时的他变得果

敢、反抗意识强烈。林冲的性格从隐忍懦弱到奋起反抗，复杂多变，展现出“圆形人物”的特

点。（选取其他符合的人物，如宋江等，结合情节分析其复杂或多变性格，不少于100字

即可）###四、现代文阅读

15.2017-2023年我国人工智能市场规模逐年增长（需结合图表中2017-2023年我国人工

智能市场规模数据作答，体现出增长趋势）

16.A。B项，“取决于”说法过于绝对，人才培养是重要因素，但不是唯一因素；C项，是利

用“AI换脸”冒充熟人诈骗挑战法律底线，不是“AI换脸”技术本身；D项，我国已陆续发布相

关法律规定防控人工智能发展风险，不是“即将采取措施”。

17.政策支持；人才培养；法律保障（意思对即可，每空不超过8个字）

18.①寻鸟窝、捡鸟蛋；②潜进菜园子找食物（用牛粪烤土豆吃）

19.描写：“我唯一能做的是靠自己的智慧选择最不苦和好玩的活儿，而且我成功了”，通过

描写“我”选择活儿的行为，展现出“我”的聪明机灵，使文章内容更具体生动。抒情：“今天看

来，我那时的选择实在是聪明”，直接抒发了“我”对自己童年选择的肯定与自豪之情，增强

了文章的感染力，让读者更能体会到作者的情感。描写与抒情相结合，使文章既充满生活气

息又富有情感深度，增添了文章的情趣。

20.示例：填写“无奈”。理由：从后文“哪怕他才十来岁”“我