《绝句》市名师优质课赛课市公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

《绝句》市名师优质课赛课市公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《绝句》这一教学内容，旨在为市名师优质课赛课市公开课提供教学参考。该课程内容选自初中语文教材，符合教学大纲和课程标准的要求。在单元乃至整个课程体系中，《绝句》作为古典诗词的一种形式，不仅有助于提升学生的文学素养，还能增强其对传统文化的理解和欣赏能力。本课的核心概念是绝句的韵律、意境和表达技巧，旨在培养学生对古典诗词的鉴赏能力和创作能力。

二、学情分析

针对初中生这一学段，学生已具备一定的语文基础和诗词鉴赏能力。然而，由于绝句的韵律和意境较为抽象，部分学生可能存在理解困难。生活经验方面，学生对自然景观和人物情感有一定的感知，但与古典诗词的结合可能存在障碍。技能水平上，学生已掌握一定的阅读和写作技巧，但在诗词创作方面可能缺乏实践经验。认知特点方面，学生对新鲜事物充满好奇，但学习兴趣可能因难度而降低。基于此，教学设计需关注学生的已有知识，同时针对可能存在的学习困难进行针对性教学。

三、教学目标与策略

本课的教学目标设定为：1.让学生理解绝句的基本特点，掌握其韵律和表达技巧；2.培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高文学素养；3.引导学生尝试创作绝句，激发创作兴趣。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过多媒体展示绝句作品，激发学生学习兴趣；2.结合生活经验，引导学生理解绝句的意境；3.通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习；4.设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的创作能力。通过这些策略，旨在确保教学目标的达成，提升学生的语文综合素养。

二、教学目标

1.知识目标：

说出绝句的基本特点，如平仄、对仗、押韵等。

列举并解释绝句中的修辞手法，如比喻、拟人等。

解释绝句的意境及其与自然景观、人物情感的关系。

2.能力目标：

设计一首符合绝句格式的诗歌，运用所学修辞手法。

评价一首绝句作品的艺术价值和表达效果。

通过小组讨论，分析绝句中的意象和情感，提高合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养对古典诗词的欣赏兴趣，增强文化自信。

通过学习绝句，体会诗人情感，培养同理心。

树立正确的审美观，认识到传统文化的重要性。

4.科学思维目标：

运用归纳、演绎等逻辑思维方法，分析绝句的结构和意义。

通过对比分析，探讨绝句与其他诗歌形式的异同。

发展批判性思维，对绝句作品进行客观评价。

5.科学评价目标：

评价自己在绝句创作中的进步，设定个人学习目标。

运用评价标准，对绝句作品进行自我评价和同伴评价。

通过反思，改进学习方法，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于掌握绝句的格律特点和修辞手法，难点在于理解绝句的意境和情感表达，尤其是对于初中生而言，如何将抽象的意境转化为具体的感受和理解是关键。

四、教学准备

教师准备：制作包含绝句格律、修辞手法示例的多媒体课件，准备相关诗词作品的音频资料，设计包含创作任务和评价标准的任务单。学生准备：预习《绝句》相关知识，准备画笔等创作工具。教学环境设计：布置小组座位，准备黑板板书框架，确保教学环境适合小组讨论和创作活动。

五、教学过程

导入环节

时间：5分钟

教师活动：

1.以一首简短的绝句开场，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”

2.提问学生：“这首诗描绘了怎样的画面？你们能感受到诗人怎样的情感吗？”

3.引导学生思考绝句的特点，如平仄、对仗、押韵等。

学生活动：

1.观察并复述教师展示的绝句。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.初步了解绝句的基本特点。

新授环节

时间：40分钟

任务一：绝句格律的认识

目标：了解绝句的平仄、对仗、押韵等格律特点。

教师活动：

1.解释平仄、对仗、押韵等概念。

2.展示几个典型的绝句，分析其格律特点。

3.引导学生朗读并感受格律的美感。

学生活动：

1.认真听讲，理解格律概念。

2.朗读并模仿教师展示的绝句。

3.思考并讨论格律对诗歌表达的影响。

即时评价标准：

学生能正确说出平仄、对仗、押韵的概念。

学生能熟练朗读并模仿格律诗歌。

学生能初步理解格律对诗歌表达的作用。

任务二：绝句修辞手法的分析

目标：分析绝句中的修辞手法，如比喻、拟人等。

教师活动：

1.介绍比喻、拟人等修辞手法。

2.以一首绝句为例，分析其中使用的修辞手法。

3.引导学生尝试找出其他绝句中的修辞手法。

学生活动：

1.认真听讲，理解修辞手法。

2.分析教师展示的绝句，找出其中的修辞手法。

3.尝试在小组内找出其他绝句中的修辞手法。

即时评价标准：

学生能正确识别并解释比喻、拟人等修辞手法。

学生能在绝句中找出并解释修辞手法。

学生能运用修辞手法进行简单的诗歌创作。

任务三：绝句意境的感悟

目标