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2025年学前教师资格《幼儿教育心理学》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.幼儿教育心理学的研究对象主要是（）

A.学前儿童的生长发育规律

B.幼儿教师的教育教学方法

C.幼儿心理发展过程及其规律

D.幼儿园的课程设置与管理

答案：C

解析：幼儿教育心理学是心理学分支学科，其研究对象是幼儿在成长过程中心理活动的发展规律，包括认知、情感、社会性等方面的发展特点。A选项是幼儿卫生学的范畴；B选项是幼儿教育学的内容；D选项是幼儿园管理学的范畴。

2.根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿（27岁）处于哪个阶段（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：B

解析：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段，其中前运算阶段（27岁）的儿童开始使用符号，如语言和绘画，但仍具有自我中心的特点。A阶段（02岁）的儿童主要通过感知和动作认识世界；C阶段（711岁）的儿童能够进行逻辑推理，但需要具体事物支持；D阶段（11岁以上）的儿童能够进行抽象思维。

3.幼儿园教育活动中，教师通过故事、游戏等方式引导幼儿理解行为规范，这主要体现了哪种教学原则（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.系统性原则

D.巩固性原则

答案：B

解析：启发性原则是指在教育教学活动中，教师应激发幼儿的学习兴趣和主动性，引导他们独立思考、发现问题并解决问题。通过故事、游戏等方式引导幼儿理解行为规范，正是启发幼儿思考行为意义的过程。A原则强调使用具体形象教具；C原则指教学内容的组织要有系统性；D原则强调知识技能的反复练习。

4.幼儿出现分离焦虑的主要原因是（）

A.认知能力不足

B.安全感缺失

C.新环境适应困难

D.教师管教过于严厉

答案：B

解析：分离焦虑是幼儿与主要抚养者分离时产生的焦虑情绪，主要源于幼儿对抚养者产生的依恋关系和对自身安全的担忧。A、C、D都是可能影响幼儿情绪的因素，但不是分离焦虑的主要原因。B选项准确反映了分离焦虑的核心心理机制。

5.在幼儿教育心理学中，“最近发展区”概念是由谁提出的（）

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.弗洛伊德

D.斯金纳

答案：A

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，指出幼儿有两种发展水平：现有水平和潜在发展水平，教育应着眼于潜在发展水平。皮亚杰是认知发展理论代表人物；弗洛伊德是精神分析学派创始人；斯金纳是行为主义代表人物。

6.幼儿园教育活动中，教师经常使用实物、图片等教具，这主要是为了（）

A.增加课堂趣味性

B.满足幼儿感官需求

C.降低认知学习难度

D.展示教师教学能力

答案：C

解析：幼儿的认知特点决定了他们更易于接受具体形象的信息。使用实物、图片等教具能够将抽象概念具体化，降低幼儿的认知负荷，符合幼儿的认知发展规律。A、B也可能是使用教具的目的，但不是主要原因。

7.幼儿社会性发展的重要标志是（）

A.语言能力发展

B.依恋关系建立

C.同伴交往能力发展

D.自理能力提高

答案：C

解析：幼儿社会性发展主要表现在与他人的互动关系中，其中同伴交往能力的发展是社会性发展的重要标志。语言能力是基础工具；依恋关系是早期社会性发展的核心；自理能力属于独立性发展范畴。

8.根据埃里克森的心理社会发展理论，幼儿期（36岁）的主要发展任务是（）

A.建立自主感对羞怯感

B.发展勤奋感对自卑感

C.建立亲密感对孤独感

D.建立同一性对角色混乱

答案：A

解析：埃里克森理论将人生发展分为八个阶段，每个阶段有主要发展任务。幼儿期（36岁）处于自主对羞怯阶段，主要发展任务是培养自主行动能力。B是学龄期任务；C是青春期任务；D是成年早期任务。

9.幼儿园教育活动中，教师创设丰富的环境刺激，主要是为了（）

A.方便教学管理

B.促进幼儿全面发展

C.展示幼儿园条件

D.培养幼儿竞争意识

答案：B

解析：幼儿教育强调环境的教育价值，丰富的环境刺激能够满足幼儿不同方面的发展需求，促进其认知、情感、社交等全面发展。A、C、D都不符合幼儿教育理念。环境创设应遵循发展适宜性原则。

10.幼儿园教育活动中，教师观察到某幼儿经常独自玩耍，很少参与集体游戏，可能反映了（）

A.幼儿性格内向

B.幼儿缺乏安全感

C.幼儿社交技能不足

D.幼儿家庭环境特殊

答案：C

解析：幼儿在集体环境中表现出的社交行为是社交技能发展的反映。经常独自玩耍可能说明幼儿在主动交往、加入集体游戏等方面存在困难，即社交技能发展不足。A可能是原因但不是必然结果；B、D也可能是相关因素，但需要进一步观察确认。

11.幼儿的自我意识开始萌芽的主要标志是（）

A.开始说自己