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基于核心素养的高中语文教材单元教学评价方法研究论文

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中语文教材单元教学评价方法，以期为提高高中语文教学质量提供有效途径。文章从现实问题出发，分析了当前高中语文单元教学评价的现状，提出了基于核心素养的评价方法，并对该方法进行了深入剖析。

关键词：核心素养；高中语文；教材单元；教学评价

一、引言

（一）当前高中语文单元教学评价的现实问题

1.缺乏全面性评价标准

在当前的高中语文教学中，评价方式往往过于单一，过分依赖考试成绩，忽视了学生在语文素养、思维品质、情感态度等方面的全面发展。这种评价方式容易导致学生只注重分数，而忽视了对语文学习的深入理解和应用能力的培养。