2025年上海高考语文试卷试题解读及答案详解（精校打印版）.pdfVIP

2025年高考真题完全解读（上海卷）

2025上海高考语文卷严格遵循《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》要求，将“立

德树人，培根铸魂，考查学科核心素养，促进教学评一致，有利于科学选拔人才”融入命题细节，既深耕

中华优秀传统文化，又紧密观照现实生活，践行“培根铸魂、涵养品格”的育人目标。

上海卷注重学科核心素养：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四

个方面。在命题中凸显“思辨性”与“实践导向”的鲜明特色，构建起兼具深度与实用性的考查体系。

一、落实立德树人，厚植人文情怀

试卷注重弘扬与传承中华优秀传统文化，引导考生关注新现象、思考真问题，涵养品格，厚植人文情

怀。

试卷重视对《老子》《论语》等传世经典的积累与运用，注重考查优秀古典诗文的阅读与鉴赏。古代

诗歌《喜吴山人过访村居》中古代知识分子的“率情真性”，文言文一《黄蛟门传》中人物的孝顺、正直、

安贫乐道、勤于著述等品质，文言文二《送龚友南归序》对道德之盛的推崇，均对考生确立怎样的人生观，

成为怎样的人具有启迪作用，有助于提升考生的传统文化修养，树立文化自信。

试卷体现现实关注，现代文阅读与写作引导考生关注当下的文化现象，观照现实，具有时代性。现代

文一《图书馆的价值》揭示了图书馆在贯彻以人为本理念、促进创新服务方面面临的挑战和机遇，引导考

生更为深入地认识数字化时代图书馆的价值与功能。现代文二《贺老爷的时空门》表达了年轻作者对老艺

术家的追念，引导考生体悟并感受人间真情之美，终篇以杜诗点睛，关联全文，升华情感。作文题以“专”

“转”“传”概念构筑丰富的思维空间，考生可结合“整本书阅读与研讨”“科学与文化论著研习”等任

务群学习的积累与实际生活经验，展开多角度的思考。

二、凸显核心素养，体现学科特色

试卷注重考查核心素养，在语言理解运用中考查思维品质、审美品位和文化自信，体现语文学科的育

人价值。

试卷设计多种语言运用情境，检测考生真实的语言文字运用能力。积累运用板块选用“理解快思考和

慢思考两种思考模式重要意义”的语料，引导考生思考思维模式这一重要问题，考查语言表达的逻辑及正

确使用成语的能力。现代文一选用学术演讲词，讨论图书馆的价值，文本语境贴合考生的生活经验，既利

于考生进入文本，也有较好的价值引领作用。现代文二将文学阅读能力的测评指向日常真实状态，试题借

助书信节选，促进考生对人物的理解，在对人物形象的把握中体会文学表达的魅力。

试卷重视考查辨识、分析、比较、归纳基本的语言现象和文学现象等关键能力。有对诗歌“率情真性”

艺术风格的感受与鉴赏，有对关键语句所蕴含情思的梳理与归纳。还有引导考生对演讲词内在逻辑的发现

与整理，并在此基础上形成自己的观点，考查推理、判断、发现、实证的能力。

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三、注重综合考查，积极引导教学

试卷注重综合考查，围绕具体情境设计相关任务。如现代文二将回忆性散文与人物书信形成比较阅读，

引导考生通过品味语言，形成对人物形象完整而深入的认识。

试卷重视与教学的衔接，引导教师用好教材，落实课标。现代文阅读与作文呼应“实用性阅读与交流”

“科学与文化论著研习”等任务群的教学，引导考生体会表达的针对性和逻辑的严谨性。古诗文阅读要求

考生结合文本和注释，呼应“中华传统文化经典研习”等任务群，引导考生体会先贤对道德修养的认识与

思考。

四、观照现实生活拓展思维空间

2025年上海市普通高等学校招生全国统一考试语文科作文题目：

有学者用“专”“转”“传”概括当下三类文章：“专”指专业文章；“转”指被转发的通俗文章；

“传”指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变成被转发的通俗文章，而面对

大量“转”文，读者又不免期待可传世的文章。

由“专”到“传”，必定要经过“转”吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你的认识与思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

作文题稳中有变，延续了上海卷注重思辨的风格，以平实的语言提示思维路径，引导考生展开思考。

作文题从当下文化现象切入，观照现实，具有时代性。考生可运用“整本书阅读与研讨”“科学与文

化论著研习”等任务群的学习积累，基于对专业性、学术性文章的初步认识，进行多角度写作。

考生可以联系社会生活，对“专”“转”“传”的概念展开丰富联想和多元思