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统编版四年级下册语文猫优质课公开课教学设计教案（2025—2026学年）
一、教学分析
1.教材分析
统编版四年级下册语文《猫》是一篇充满童趣的课文，它以生动的语言描绘了猫的可爱形象，旨在培养学生对动物的喜爱之情，提高学生的阅读理解和表达能力。本课内容位于第四单元，该单元以“动物世界”为主题，旨在引导学生了解动物的生活习性，培养学生的观察力和想象力。本课与前后的知识关联紧密，前一篇课文《白鹅》已让学生对动物有了初步的认识，本课则在此基础上进一步丰富学生的动物知识，并引导学生通过阅读体会作者的情感。
2.学情分析
四年级学生对动物充满好奇，已有一定的阅读理解能力，但注意力容易分散，对细节的关注度不够。他们对本课的学习兴趣较高，但可能存在对动物习性的理解不够深入、对文章情感把握不准确等问题。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。
3.教学目标与策略
本课的教学目标包括：培养学生对动物的喜爱之情，提高阅读理解和表达能力；引导学生关注动物的特点，培养观察能力和想象力；通过阅读体会作者的情感，提高文学鉴赏能力。针对学情，教学策略应注重以下方面：激发学生学习兴趣，通过多媒体、游戏等方式调动学生的积极性；引导学生关注细节，通过提问、讨论等方式提高学生的阅读理解能力；结合生活实际，帮助学生更好地理解动物习性，培养他们的关爱之心。
二、教学目标
1.知识目标
说出：能够正确朗读并背诵课文《猫》。
列举：能够列举出课文中猫的三个特点。
解释：能够解释作者对猫的喜爱之情。
2.能力目标
设计：能够根据课文内容，设计一个关于猫的简短故事。
评价：能够评价同学设计的猫的故事，提出建设性意见。
阐释：能够阐释课文中猫的行为背后的原因。
3.情感态度与价值观目标
体验：体验作者对猫的喜爱之情，激发对动物的关爱。
认同：认同人与动物和谐共处的理念。
表达：能够用恰当的语言表达对动物的喜爱。
4.科学思维目标
观察：通过观察图片或视频，能够发现猫的行为特点。
分析：能够分析猫的行为背后的生理和心理原因。
推理：能够根据课文内容，推理出猫的生活习性。
5.科学评价目标
自我评价：能够对自己的阅读理解进行自我评价。
同伴评价：能够对同伴的阅读理解进行客观评价。
教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的学习。
三、教学重难点
教学重点在于引导学生理解猫的三个特点，并通过阅读体会作者对猫的喜爱之情。教学难点则是帮助学生分析猫的行为特点背后的原因，以及如何用恰当的语言表达对动物的喜爱。这两个方面的突破需要结合学生的生活经验和认知水平，通过创设情境和互动讨论来帮助学生深入理解和表达。
四、教学准备
教师需准备多媒体课件、相关图片、课文朗读音频以及评价表。学生需预习课文，并准备画笔记录学习心得。此外，设置小组讨论区，确保黑板板书清晰，提供足够的实验材料，以便学生在课堂上充分参与互动。
五、教学过程
导入
时间预估：5分钟
教师活动：播放一段关于猫的短视频，引发学生对猫的兴趣，并提出问题：“视频中展现了猫的哪些特点？”
学生活动：观看视频，思考并回答问题。
新授
任务一：初步感知猫的特点
时间预估：10分钟
教师活动：引导学生朗读课文第一自然段，提问：“这段话主要写了什么？你是从哪里看出来的？”
学生活动：朗读课文，思考并回答问题。
活动方案：
1.学生朗读第一自然段。
2.教师提问：“这段话主要写了什么？你是从哪里看出来的？”
3.学生回答问题，教师总结并板书“活泼、机敏、尽职”。
任务二：深入理解猫的特点
时间预估：15分钟
教师活动：引导学生朗读课文第二、三自然段，提问：“这两段分别写了猫的哪些特点？你是如何体会到的？”
学生活动：朗读课文，思考并回答问题。
活动方案：
1.学生朗读第二、三自然段。
2.教师提问：“这两段分别写了猫的哪些特点？你是如何体会到的？”
3.学生回答问题，教师总结并板书“独立、傲慢、优雅”。
4.学生举例说明自己在生活中观察到的猫的这些特点。
任务三：体会作者对猫的喜爱之情
时间预估：10分钟
教师活动：引导学生朗读课文第四自然段，提问：“作者为什么说猫“满月的小猫更可爱”？”
学生活动：朗读课文，思考并回答问题。
活动方案：
1.学生朗读第四自然段。
2.教师提问：“作者为什么说猫“满月的小猫更可爱”？”
3.学生回答问题，教师总结并板书“满月的小猫更可爱”。
4.学生分享自己喜欢的小动物，并说明原因。
任务四：比较猫与人的相似之处
时间预估：10分钟
教师活动：引导学生思考并讨论：“猫的特点中，有哪些是和人类相似的？”
学生活动：思考并讨论问题。
活动方案：
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