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《钠》说课
滦县二中
《钠》说课
滦县二中
第一节《钠》的说课设计
一、教材的分析与处理
二、教法选取与学法指导
三、教学程序设计
四、板书设计
1.本节在教材中的地位和作用:
苏教版高一化学必修1专题2第二单元《钠、镁及其化合物》中的一节内容，通过对“钠”这种代表性元素的学习，对后续镁、铝等元素化合物的学习有一定的指导作用。对元素化合物的学习主要学习其的物理性质、化学性质、保存方式及其用途.
教材内容由表及里，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知心理和认知规律。
①知识与技能:学生通过学习,知道钠的物理性质、掌握钠的化学性质及基本应用。通过探究性学习提高搜集和处理信息的技能。
②过程与方法：学生通过钠的有关性质实验,掌握：观察-分析、讨论－归纳、总结－理解、运用的科学方法。
③情感态度与价值观：重视实验的规范操作，培养学生良好的实验习惯，增强环保意识；认识事物的现象与本质，让学生建立实事求是的良好科学观念。培养学生的科学素养和勇于探索的科学精神。
2.本节的教学目标:
3.本节的重点、难点:
（1）教学重点：钠的化学性质，尤其是钠与水反应。
（2）教学难点：对实验现象的观察和分析，尤其是钠与水反应的探究性学习。
二、教法的选取与学法指导
1．教法选取
实验探究法
实验演示
二、教法的选取与学法指导
2．学法指导
实验
教师为主导
学生为主体
统一并体现
（一）创设情景，提出问题；
滴水点灯
三、教学程序设计
滴水点灯
三、教学程序设计
（二）动手实验，设疑引导探索
观察、思考、讨论：
（1）钠具有哪些物理性质？
[实验2-1]观察要点：新切面颜色、光泽。
（2）钠具有哪些化学性质？
[实验2-2]观察要点：钠在常温下的变化？从火焰颜色、生成物颜色方面观察钠受热后的变化。
[实验2-3]观察要点：①浮还是沉？②运动还是静止？③有何声响？④加入酚酞，溶液颜色？⑤生成什么气体？为什么会有这种现象？
（3）自然界中钠以何种形式存在？
（4）钠有那些用途？
三、教学程序设计
（三）突现重点,突破难点；
钠与水的反应
钠与水反应实验现象的观察
钠与水的反应的动画
归纳小结
钠与水反应现象
浮——密度比水小
熔——放热，钠熔点低
游——有气体生成
响——反应剧烈
红——有碱生成
兴趣实验
钠的用途
巩固练习
1.钠在空气中长时间放置最终将转化为，有关的化学方程式为。
2.钠与水反应中，还原剂是，氧化剂是，氧化产物是，还原产物是。
3.足量的金属钠和铁分别投入等体积、等浓度的稀硫酸中，充分反应后产生的氢气的质量是否相等？为什么？
课堂小结、布置作业
1．课后习题一、三题；
2．将11.5g金属钠放入水中，要使100个水分子中溶有1个钠离子,则需加水多少克？
四、板书设计
存在
保存
性质
用途
钠
谢谢各位！
不足之处，欢迎大家批评指正！谢谢！
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