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幼儿园中班科学课教案石头真奇妙含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

幼儿园中班科学课的教案《石头真奇妙》符合该学段的教学大纲和课程标准。本节课内容旨在培养幼儿对自然界的兴趣和探索欲望，通过观察、操作等活动，让幼儿了解石头的特性，掌握简单的科学知识。在单元乃至整个课程体系中，本节课内容起着承上启下的作用，与前后知识关联紧密。核心概念为石头的特性，技能包括观察、分类、描述等。

学情分析：

中班幼儿对自然界充满好奇，对石头等物品有天然的亲近感。他们已经具备一定的观察、描述能力，但科学知识储备有限，认知特点以具体形象思维为主。部分幼儿可能存在注意力不集中、动手操作能力较弱等问题。本节课设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，以激发学习兴趣，帮助幼儿克服学习困难。

教学目标与策略：

本节课的教学目标包括：

1.了解石头的特性，如颜色、形状、质地等。

2.培养幼儿观察、分类、描述等科学探究能力。

3.激发幼儿对自然界的兴趣和探索欲望。

针对中班幼儿的认知特点，教学策略应注重以下方面：

1.利用直观教具，如石头实物、图片等，引导幼儿观察、描述石头的特性。

2.通过游戏、操作活动，让幼儿动手探究，体验科学探究的乐趣。

3.创设情境，激发幼儿的想象力和创造力。

4.针对幼儿的学习困难，提供个别辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出石头的常见颜色和形状。

2.列举生活中常见的石头用途。

3.解释石头在自然界中的作用。

能力的目标：

1.设计简单的石头分类方案。

2.操作使用放大镜观察石头的细节。

3.评价石头作品的创意和美观度。

情感态度与价值观的目标：

1.表达对自然界的兴趣和好奇心。

2.培养对科学探究的积极态度。

3.树立保护自然环境的意识。

科学思维的目标：

1.分析不同石头的特性。

2.推理石头形成的原因。

3.批判性思考关于石头的一些常见说法。

科学评价的目标：

1.说出对石头观察结果的评价。

2.设计石头展示的评价标准。

3.评价同伴的石头作品。

三、教学重难点

教学重点：识别和描述石头的颜色、形状、质地等基本特性，并能够进行简单的石头分类。

教学难点：理解石头在自然界中的作用，以及如何通过观察和比较来推断石头形成的原因，这对中班幼儿来说可能较为抽象，需要通过具体实例和操作活动来辅助理解。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、石头实物、放大镜、分类图卡、石头图片、观察记录表等教具，并设计互动游戏和讨论环节，确保教学活动丰富有趣。学生准备：要求学生提前收集关于石头的资料，如石头图片、石头故事等，以激发学习兴趣。环境准备：布置教室环境，确保光线充足，地面清洁，并提供足够的空间进行小组活动和实验操作。

五、教学过程

1.导入

1.1时间分配：5分钟

1.2教师活动：

以“今天我们要去探险，去发现生活中常见的石头朋友”为主题，用生动的语言引入话题。

展示一组石头的图片，引导学生观察并说出图片中石头的特征。

1.3学生活动：

学生积极观察图片，并尝试说出石头的颜色、形状等特征。

2.新授

2.1时间分配：20分钟

2.2教师活动：

环节一：观察与描述

分发石头样本，引导学生观察石头的颜色、形状、质地等。

引导学生用简单的语言描述观察到的特征。

环节二：分类与比较

引导学生根据石头的特征进行分类。

比较不同石头的异同，让学生发现石头的多样性。

环节三：石头的故事

讲述一些关于石头的有趣故事，如化石、宝石等，激发学生的兴趣。

2.3学生活动：

学生认真观察石头，积极描述观察到的特征。

学生根据教师的引导进行石头分类，并比较不同石头的异同。

学生倾听故事，积极参与讨论。

3.巩固

3.1时间分配：10分钟

3.2教师活动：

环节一：石头游戏

设计一个简单的石头游戏，让学生在游戏中巩固对石头的认识。

环节二：石头创意

鼓励学生发挥想象力，用石头进行创意创作。

3.3学生活动：

学生积极参与游戏，巩固对石头的认识。

学生发挥创意，用石头进行创作。

4.小结

4.1时间分配：5分钟

4.2教师活动：

引导学生回顾本节课所学内容，总结石头的特征和种类。

强调观察和描述的重要性。

4.3学生活动：

学生回顾所学内容，积极参与总结。

5.作业

5.1时间分配：5分钟

5.2教师活动：

布置作业，要求学生回家后观察家中的石头，并记录下它们的特征。

5.3学生活动：

学生认真完成作业，观察家中的石头，并记录下它们的特征。

6.评价

6.1时间分配：5分钟

6.2教师活动：

对学生的课堂表现进行评价，包括观察、思考、合作