九年级数学_第1课时　切线及其性质.pptxVIP

第三章圆6直线和圆的位置关系第1课时切线及其性质

1.直线和圆有三种位置关系：相交、相切和相离，若设

圆的半径为r，圆心到直线l的距离为d，则当d＜r时，

直线和圆?相交；当d＝r时，直线和圆?相切；d

＞r时，直线和圆?相离.相交相切相离

3.性质：圆的切线?垂直于过切点的半径.垂直2.概念：直线和圆有唯一的公共点（即直线和圆相切）

时，这条直线叫作圆的?切线，这个唯一的公共点叫

作?切点.切线切点

直线和圆的位置关系?CA.相交B.相离C.相交或相切D.相离或相切

本例涉及一元二次方程根的判别式，还需注意“有

实数根”包括“有两个相等的实数根”和“有两个不等

的实数根”，先求出m的取值范围，再判断直线和圆的

位置关系.

切线性质的运用【例2】把球放在长方体纸盒内，球的一部分露出盒

外，如图所示为正视图.已知EF＝CD＝16cm，求这个

球的半径.

解：过圆心O作OM⊥EF于点M，延长MO交BC于点

N，连接OF，设OF＝xcm，则OM＝（16－x）cm，

MF＝8cm.在Rt△OMF中，MO2＋MF2＝OF2，即（16－x）2＋82＝x2，解得x＝10.∴这个球的半径为10cm.

本例中，切线性质与垂径定理、勾股定理这三大定

理的组合使题型显得非常完美，在解答有关切线的问题

时，这可以算作是一个基本模型，要能在复杂的问题中

用简单的模型来解决问题.

1.如图，AB是圆O的直径，弦AD平分∠BAC，过点D的切线交AC于点E，∠EAD＝25°，则下列结论错误的是（C）A.AE⊥DEB.AE∥ODC.DE＝ODD.∠BOD＝50°第1题图C

2.如图，菱形OABC的顶点A，B，C在☉O上，过点B

作☉O的切线交OA的延长线于点D.若☉O的半径为1，

则BD的长为（D）第2题图D

3.如图，在四边形材料ABCD中，AD∥BC，∠A＝

90°，AD＝9cm，AB＝20cm，BC＝24cm.现用此材料

截出一个面积最大的圆形模板，则此圆的半径是

（B）B.8cmD.10cm第3题图B

?A.相离B.相切C.相交D.无法确定第4题图B

5.（内乡模拟）如图，AB是☉O的直径，弦CD与AB相

交，连接CO，过点D作☉O的切线，与AB的延长线交于

点E，若DE∥AC，∠BAC＝40°，则∠OCD＝

（C）A.65°B.30°C.25°D.20°第5题图C

6.如图，AB是☉O的直径，PA切☉O于点A，线段PO交

☉O于点C，连接BC，若∠P＝36°，则∠B

＝?27°.第6题图27°

?第7题图?

?第8题图?

9.已知AB为☉O的直径，AB＝6，C为☉O上一点，连

接CA，CB.第9题图??

（2）如图（2），若AC＝2，OD为☉O的半径，且

OD⊥CB，垂足为E，过点D作☉O的切线，与AC的延长

线相交于点F，求FD的长.?

10.如图，已知三角形ABE为直角三角形，∠ABE＝

90°，DE为圆O的直径，BC为圆O切线，C为切点，

CA＝CD，则△ABC和△CDE面积之比为（B）A.1∶3B.1∶2第10题图B

??

12.（河南模拟）如图，点A是☉O直径BD延长线上的一

点，AC是☉O的切线，C为切点，AD＝CD.第12题图（1）求证：AC＝BC；证明：连接OC.∵AC为☉O的切线，C为切点，∴∠ACO＝90°，即∠DCO＋∠ACD＝90°.又∵BD是直径，∴∠BCD＝90°，即∠DCO＋∠OCB＝90°，∴∠OCB＝∠ACD.

∵AD＝CD，OB＝OC，∴∠A＝∠ACD，∠B＝∠OCB，∴∠A＝∠B，∴AC＝BC.

（2）若☉O的半径为1，求△ABC的面积.?

13.如图，在平面直角坐标系中，点P在第一象限，☉P

与x轴，y轴都相切，且经过矩形AOBC的顶点C，与BC相交于点D.若☉P的半径为5，点A的坐标是（0，8），则点D的坐标是（A）A.（9，2）B.（9，3）C.（10，2）D.（10，3）第13题图A

??第14题图

15.（沁阳模拟）如图，在△ABC中，AB＝AC，以AB为

直径的☉O分别交AC，BC于点D，E，过点B作☉O的切

线，交AC的延长线于点F.第15题图?证明：∵AB为☉O的直径，∴∠AEB＝90°，∴∠BAE＋∠ABC＝90°.∵AB＝AC，

?

??

?

（河南中考）在古代，智慧的劳动人民已经会使用“石

磨”，其原理为在磨盘的边缘连接一个固定