精品解析：广东省深圳市高级中学2024-2025学年七年级下学期期中语文试题（解析版）.docxVIP

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深圳高级中学2024-2025学年第二学期期中测试

初一语文

本试卷共8页，22题，满分120分，考试用时120分钟。

命题人：黄雨舟审题人：张燕

注意事项：

1、答题前，考生务必将在答题卡写上姓名、班级，准考证号用2B铅笔涂写在答题卡上。

2、选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动用橡皮擦干净后，再涂其它答案，不能答在试题卷上。主观题用黑色碳素笔填写答案。

3、考试结束，监考人员将答题卡收回。

一、积累与运用（25分）

在时光中穿梭，触摸历史的温度；在故事里驻足，倾听生命的回响。小紫和小堡邀请你加入“探访人物长廊”主题研学活动，共同追寻英雄的壮怀与平凡者的微光。

【路线一：历史长廊·家国英雄】

第一站，

我们走进校史馆的“家国人物”展厅。展墙上镌刻着邓稼先、闻一多等先辈的事迹，小紫写下感悟：

斑驳的长廊砖墙叠印着人间百态，每个身影都在诉说光阴的故事：A.（yǒu）黑的采茶农躬身于晨雾，皴裂的指节抚过千年茶垄，将兀兀穷年的守候揉进新芽清香；思政教师用振聋发聩的呐喊叩击讲台，台下少年们从不以为然的嬉笑渐转为挺直的脊梁；防汛干部裤腿的泥浆凝成B.鞠躬尽（cuì）的勋章，而旧物回收站的银发阿婆，正把锈蚀的自行车轮化腐朽为神奇，叮当敲打间铁骨开出了黄铜海棠。夕阳掠过长廊的砖缝，为这些深浅不一的剪影镀上金边——有人把岁月织成网，有人把风霜酿作糖，在时光的褶皱里，平凡人的坚守永远鲜亮。

1.小紫在写作过程中，遇到两处字词疑惑，请你帮她根据拼音写出汉字。

①（yǒu）__________黑的采茶农躬身于晨雾，皴裂的指节抚过千年茶垄。

②防汛干部裤腿的泥浆凝成鞠躬尽__________（cuì）的勋章。

2.小紫的日记中有一处成语使用不当，你能帮她找出来吗？（）

A.思政教师用振聋发聩的呐喊叩击讲台，少年们渐渐挺直自己的脊梁。

B.闻一多先生锲而不舍，兀兀穷年地钻研学问。

C.市井凡人总对英雄事迹不以为然，却不知背后的艰辛。

D.老张用布满老茧的双手化腐朽为神奇，修复旧物。

【答案】1.①.黝黑②.鞠躬尽瘁2.C

【解析】

【1题详解】

本题考查字形。

黝黑（yǒuhēi）：颜色深黑。

鞠躬尽瘁（jūgōngjìncuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。

【2题详解】

本题考查词语运用。

A.振聋发聩：发出巨响，让耳聋的人也能听到，比喻唤醒糊涂麻木之人。用在此处形容思政教师的呐喊能警醒少年，使用正确；

B兀兀穷年：指一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。用来形容闻一多先生钻研学问的状态，使用正确；

C.不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。这句话中，想要表达的是市井凡人对英雄事迹不重视、不在意，使用有误；

D.化腐朽为神奇：变坏为好，变死板为灵巧，变无用为有用。在此指老张修复旧物，让旧物有了新价值，使用正确；

故选C。

【路线二：市井长廊·平凡人物】

第二站，

你们走进老城街巷，记录市井人物的故事。旧物回收站的银发阿婆摊位旁贴着褪色的手写告示：“雨天借伞，分文不取”。小堡感叹：“通过阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大。！”

3.小堡翻看日记时，也发现了自己的文字存在语病问题，请你检查“”中的句子，把修改后的句子写在横线上。

原句：通过阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大！

改：_______

小紫和小堡要为社区“凡人微光”专栏设计宣传语，刚好将回收站银发阿婆的事迹作为素材。他们邀请你也参加专栏的制作，请按照要求作答。

4.请帮小紫从括号中选择最精准的动词补全句子，要求语法合理、比喻新颖。

原句：皱纹如沟壑，_______时光的犁痕；白发似雪线，_______岁月的风霜。

（选项：镌刻/掩埋/冲刷/编织/收割，染白/丈量/融化/抚平/点亮）

5.小堡写了一句宣传语却不太满意，他想请你请根据示例句式，以你身边平凡又伟大的小人物为对象，仿写一句更精彩的宣传语。（要求运用对偶或比喻的手法，字数不限）

示例：“银丝化线，织就星河璀璨；旧物为针，绣出万家春晖”。

你的设计：_______

【答案】3.阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大（或：通过阿婆的言行，我们看到了小人物的伟大）。

4.①.镌刻②.丈量

5.校工版：扫帚作弦，弹响晨曦乐章；皱纹为谱，记录春秋寒暑

早餐摊版：铁勺翻飞，翻炒人间烟火；油香作舟，摆渡匆匆黎明

【解析】

【3题详解】

本题考查病句的修改。

原句主语缺失。“通过…使…”句式导致句子无主语。需删去“通过”或“使”，使“阿婆的言行”或“我们”成为明确主语。故应修改为：阿婆的言行，使我们看到了小人物的伟大！（或：通过阿