部编版小学语文二年级下册23《祖先的摇篮》生字课件.pptxVIP

《祖先的摇篮》教学目标本课教学目标旨在引导学生理解《祖先的摇篮》课文内容，感受祖先的伟大贡献，激发学生热爱祖国的感情。中设作者：侃侃

生字教学11.认读指导学生认读生字，包括字形、字音和字义。22.书写指导学生正确书写生字，包括笔顺、笔画和结构。33.组词指导学生用生字组词，扩展生字的运用范围。44.应用指导学生运用生字造句或写短文，巩固学习成果。

生字表二年级下册第23课《祖先的摇篮》本课生字共11个。其中，包含了“摇、篮、祖、先、草、地、睡、觉、抱、着、亲”等生字。这些生字都比较常用，学习掌握这些生字对于学生今后阅读理解和写作都非常重要。生字特点本课生字包含了不同的字形结构，如左右结构、上下结构、包围结构等，有利于学生巩固对字形结构的认识。此外，这些生字的读音也比较容易混淆，需要学生认真学习，区分记忆。

生字认读1拼音练习引导学生用拼音标注生字，并进行反复朗读，加深记忆。2词语联想结合课文内容，引导学生联想与生字相关的词语，并进行造句练习。3趣味识字运用图片、动画等手段，创设趣味场景，帮助学生理解生字的含义。

生字书写认真观察观察字形结构，注意笔画顺序和笔顺规则。规范书写使用正确的笔画和字形，做到书写工整美观。反复练习通过反复练习，提高书写速度和准确性。及时纠正及时发现并纠正错误，养成良好的书写习惯。

生字组词组词是学习汉字的重要环节，它能帮助学生理解字义，掌握汉字的用法。1理解字义通过组词，学生可以更深入地理解字义，掌握汉字的含义。2扩展词汇组词可以帮助学生扩展词汇量，丰富语言表达能力。3掌握用法通过组词，学生可以学习汉字的用法，并在写作中正确使用汉字。组词教学要注重趣味性和互动性，可以采用多种方法进行，例如词语接龙、词语配对等。

生字应用1词语造句用学到的生字造句，练习运用。2课文练习完成课本上的练习，巩固生字记忆。3扩展阅读阅读更多包含这些生字的书籍，拓展知识。4趣味游戏玩一些包含这些生字的趣味游戏，寓教于乐。通过多种形式的应用，帮助学生更好地理解和掌握生字，并能灵活运用到实际生活中。

课文内容简介故事背景故事讲述了孩子们在祖先的摇篮里，聆听祖先的故事，感受祖先的智慧和爱。自然环境故事发生在美丽的山川河流之间，展现了祖国壮丽的自然景观。家庭温暖故事中，孩子们围坐在一起，听祖先讲故事，感受到家庭的温暖和亲情的力量。

课文赏析优美的文字本文语言优美，充满诗情画意，读起来朗朗上口，让人感受到祖先对后代的爱与期盼。深刻的寓意课文以“摇篮”为喻，生动形象地表达了中华民族源远流长的历史和对祖先的敬畏之情。

课文背景知识作者简介叶圣陶是著名作家、教育家，其作品以清新自然、平易近人著称，他热爱儿童，创作了许多脍炙人口的童话作品。创作背景《祖先的摇篮》写于抗战时期，作者希望通过这篇童话，引导孩子们珍惜家园，热爱祖国，为建设美好家园而努力。故事寓意这篇童话以“摇篮”为喻，表达了祖先对后代的关爱和期盼，也体现了中华民族的勤劳勇敢和自强不息的精神。

课文重点难点生字认读生字“摇、篮、祖、先”的认读是重点，特别是“摇”和“篮”的形近字，要引导学生仔细观察，区分记忆。课文理解理解“祖先的摇篮”的含义，体会作者对故乡、对祖先的热爱之情是难点，需要引导学生进行深入思考和讨论。背景知识了解“摇篮”的含义，以及“祖先的摇篮”指的是什么，需要教师进行相关背景知识的讲解和拓展。

课文教学设计1导入新课通过图片、视频等导入新课，激发学生学习兴趣，引出课文主题。2初读课文学生自主阅读，初步感知课文内容，圈画生字词，初步理解课文大意。3生字教学采用多种方法，如识字卡片、词语搭配等，帮助学生掌握生字的读音、字形和字义。4课文理解引导学生深入阅读，理解课文内容，并进行思考和讨论，提高学生的思维能力。5课文朗读组织学生进行多种形式的朗读，如齐读、分角色朗读，提高学生的朗读水平。6课文拓展联系生活实际，引导学生进行拓展性学习，加深对课文的理解，提高学习兴趣。7课后练习布置与课文内容相关的练习，巩固学习成果，提高学生的语文素养。

导入新课通过提问导入，激发学生的学习兴趣。可以问：“同学们，你们知道什么是摇篮吗？你们知道我们祖先的摇篮在哪里吗？”通过展示图片导入，引导学生进入学习情境。可以展示一张远古时期人类居住地的图片，例如，远古人类住的洞穴、树屋等。

初读课文整体感知学生自由朗读课文，感知文章内容。圈点勾画学生边读边圈点生字，勾画重要词语和句子。查阅词典学生遇到不认识的字词，及时查阅字典或工具书。小组交流学生分组讨论，分享阅读感受和理解。

生字教学祖学生学习汉字“祖”的书写，并理解其含义。摇学生学习汉字“摇”的书写，并理解其含义。篮学生学习汉字“篮”的书写，并理解其含义。

课文理解1整体感知了解文章主要内容。2词句理解理解关键词句含义。3情感体会感受作者情感态度