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初中历史人物评价显性教学策略与价值观念培养论文

摘要：本文针对初中历史人物评价教学中的显性教学策略及其对价值观念培养的重要性进行探讨。通过分析具体的教学实践，提出了两点显性教学策略，旨在帮助学生更好地理解历史人物，培养正确的价值观念。

关键词：初中历史；人物评价；显性教学策略；价值观念

一、概念阐述

（一）显性教学策略

1.内容具体化：在初中历史人物评价教学中，显性教学策略首先体现在将抽象的历史人物形象具体化。历史人物往往具有丰富的性格特点和复杂的历史背景，教师可以通过生动的描绘、具体的案例分析，使学生更加直观地感受到历史人物的形象。例如，在讲述秦始皇统一六国时，教师可以详细描述秦始皇的生平