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第五单元位置与顺序

课题

上下

课型

新授课

内容分析

在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。

培养学生简单的空间推理能力。

课时目标

知识与能力

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。

２、培养学生简单的空间推理能力。

过程与方法

在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。

培养学生简单的空间推理能力。

情感态度价值观

使学生感受加法与日常生活的密切联系。

教学重难点

教学重点

体验上下的位置关系。

教学难点

培养学生简单的空间推理能力。

教学准备

课件

教学媒体选择

PPT、图片

教学活动

提问，师生讨论

教学过程

一、导入

前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新课教学：出示主题图。

1、仔细看图，说说图上有什么。

2、考考你：

小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，

松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。

3、指名说，评议。

三、巩固练习，练一练

1、填一填，说一说。

（1）仔细观察图。????（2）点名说。

2、把6写在上一行，把9写在下一行。

让学生说了哪个数在上，哪个数在下。

3、说一说。

仔细看图，同桌讨论，报名汇报。

4、请你分房子。

（1）自己动手剪贴动物。

（2）说说它们的位置关系。

5、独立完成思考推理题。评析、校对。

四、小结。

本节课你又学会了什么？

板书设计

上下

根据老师讲课适当板书

作业设计

完成《核心课堂》/《一本好卷》本节课习题。