《函数的概念与性质回顾：高中数学复习教案》.docVIP

《函数的概念与性质回顾：高中数学复习教案》

一、教案取材出处

教材：人教版高中数学选修21

教学资源：互联网公开课程、历年高考真题、相关教学案例

教学方法：以学生为主体，教师引导，小组合作探究，实践应用

二、教案教学目标

知识目标：回顾并掌握函数的概念、性质，包括单调性、奇偶性、周期性等。

能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和数学表达能力。

情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学精神。

三、教学重点难点

教学重点：

函数的概念及其性质，如单调性、奇偶性、周期性等。

函数图像与性质之间的关系。

求解与函数相关的问题。

教学难点：

函数性质的理解与应用。

解析几何中函数性质的应用。

高考中函数性质的综合应用。

难点

解答思路

函数性质的理解与应用

从函数定义入手，结合实例，引导学生理解函数性质，掌握性质判断方法，提高解题能力。

解析几何中函数性质的应用

将函数性质与解析几何知识相结合，通过实例分析，让学生体会函数性质在解析几何中的应用。

高考中函数性质的综合应用

分析历年高考真题，总结函数性质在高考中的题型及解题方法，提高学生的应试能力。

四、教案教学方法

案例分析法：通过典型例题，引导学生分析函数的性质，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

小组讨论法：分组讨论，让学生在交流中深化对函数概念和性质的理解。

实践应用法：结合实际问题，让学生运用函数知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

互动教学法：教师与学生互动，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

五、教案教学过程

第一阶段：引入与回顾

教师提问：什么是函数？函数有哪些性质？

学生回答，教师点评并总结。

教师展示函数图像，引导学生观察并分析函数的周期性、奇偶性等性质。

第二阶段：案例讲解与小组讨论

教师选取典型案例，讲解函数的单调性、奇偶性、周期性等性质。

学生跟随教师分析案例，并尝试自己解决问题。

学生分组讨论，交流各自的分析方法，教师巡回指导。

第三阶段：实践应用

教师提出实际问题，如：已知函数的图像，求其周期、单调区间等。

学生独立完成，教师点评并给出解答。

学生展示自己的解题过程，教师点评并总结。

第四阶段：互动教学

教师提出问题，如：如何判断一个函数的奇偶性？

学生回答，教师点评并总结。

教师针对学生提出的问题进行解答，并引导学生深入思考。

第五阶段：总结与反思

教师总结本节课所学内容，强调重点难点。

学生反思自己的学习过程，提出改进意见。

教师布置课后作业，巩固所学知识。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

函数的概念

使学生掌握函数的基本概念，了解函数的表示方法。

函数的性质

帮助学生理解函数的性质，包括单调性、奇偶性、周期性等。

函数图像

让学生通过观察函数图像，加深对函数性质的理解。

案例分析

通过典型例题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

实践应用

提高学生的实践能力，让学生运用所学知识解决实际问题。

七、教案作业设计

基础练习：

题目：分析以下函数的性质，并绘制其图像。

f(x)=2x3

f(x)=x1

学生操作步骤：

分析函数的单调性、奇偶性和周期性。

使用直尺和圆规绘制函数图像。

教师话术：

“同学们，现在请大家分析这两个函数的性质，注意它们的单调性、奇偶性和周期性，然后尝试绘制出它们的图像。完成之后，我们可以一起讨论。”

综合应用：

题目：已知函数f(x)=ax^2bxc，求以下问题：

当a0时，函数的极值点在哪里？

当a0时，函数的极值点在哪里？

学生操作步骤：

利用导数知识，找到函数的极值点。

分析极值点对应的函数值。

教师话术：

“大家知道，二次函数的极值可以通过求导数找到。现在，请大家用这个方法来解决这个题目，并分析极值点的函数值。遇到困难的时候，可以互相讨论。”

创新练习：

题目：设计一个实际问题，利用函数的知识进行解决。

学生操作步骤：

描述一个实际问题，并选择合适的函数模型。

分析问题，运用函数知识解决问题。

教师话术：

“同学们，现在请大家发挥你们的创造力，设计一个实际问题，并尝试用我们学过的函数知识来解决它。这不仅能够帮助你们巩固所学，还能锻炼你们的创新能力。”

八、教案结语

教师话术：

“今天的课程就到这里，通过今天的复习，对函数的概念与性质有了更深的理解。在课后，请大家完成作业，巩固所学。记住，数学不仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。希望你们能够运用今天所学，解决生活中的实际问题。谢谢大家的参与，我们下节课再见！”