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雪孩子大班教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

在“雪孩子大班教案”的教学设计中，课程标准是教学分析的起点与依据。根据《幼儿园教育指导纲要》以及《36岁儿童学习与发展指南》，大班幼儿在艺术领域的学习，重点在于培养其审美感知、艺术表现和创意想象的能力。具体到“雪孩子”这一主题，教学目标应围绕以下几个方面进行设定：

1.知识与技能维度：理解雪的形态和特性，学会通过绘画或手工制作表达对雪的感受，掌握简单的构图和色彩搭配。

2.过程与方法维度：鼓励幼儿通过观察、讨论、实践等方式，探索雪的特征，并运用多种材料进行创作。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：培养幼儿对自然环境的热爱，提升其观察、想象和创造的能力，增强自信心和合作意识。

此外，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿审美能力和艺术素养的基础，与前后的知识关联紧密。通过“雪孩子”这一主题，可以延伸到冬季生活、自然环境等主题，形成连贯的学习脉络。

学情分析

对于大班幼儿来说，他们对自然界中的雪有浓厚的兴趣，但认知水平有限，对雪的特性了解不多。在生活经验方面，他们可能有过堆雪人、打雪仗的经历，但对雪的物理特性和艺术表现手法了解有限。技能水平方面，部分幼儿可能具备基本的绘画或手工制作技能，但整体上还需进一步提升。

在认知特点上，大班幼儿的思维以具体形象思维为主，对色彩和形状的感知能力较强。兴趣倾向方面，他们对新颖、有趣的事物较为感兴趣。在学习困难方面，可能存在对绘画或手工制作材料不熟悉、对构图和色彩搭配缺乏理解等问题。

基于以上分析，教学设计应充分考虑学生的认知起点和兴趣，通过创设生动、有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣，帮助他们掌握相关的知识和技能。

二、教学目标

知识目标

在“雪孩子大班教案”中，知识目标旨在帮助幼儿建立起对雪的基本认知。幼儿将学习描述雪的物理特性，如颜色、形状和触感，并通过观察和讨论来理解雪的形成过程。目标包括：幼儿能够说出雪是白色的，是由小冰晶组成的，并且知道雪会融化成水。他们还将描述雪是如何从云层中落下来的，以及为什么雪在户外玩耍后会让孩子们感到快乐。这些目标通过“说出”、“描述”和“解释”等行为动词体现，旨在帮助幼儿建立对雪的初步理解。

能力目标

能力目标关注于幼儿在艺术创作和观察中的实践能力。幼儿将通过绘画或手工制作表达对雪的感受，学习如何使用不同材料来模拟雪的效果。目标包括：幼儿能够独立完成一幅描绘雪景的画作，使用白色和灰色调来表现雪的质感，并通过组合不同的形状来创造雪花的图案。此外，他们还将学习如何与同伴合作，共同制作一个雪人，这要求他们具备基本的协作和沟通技巧。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养幼儿对自然环境的尊重和欣赏。幼儿将通过了解雪的形成和特性，培养对自然界的敬畏之心。目标包括：幼儿能够通过观察雪的美丽，感受到自然的神奇和生命的循环。他们还将学习如何保护自然环境，例如在户外玩耍时不要破坏雪景，并将这种保护意识延伸到日常生活中。

科学思维目标

科学思维目标鼓励幼儿通过提问和探索来理解自然现象。幼儿将被引导观察雪的融化过程，并思考影响融化的因素。目标包括：幼儿能够提出关于雪融化的问题，如“为什么雪会融化？”并通过实验来寻找答案。他们还将学习如何记录观察结果，并尝试用简单的图表来展示他们的发现。

科学评价目标

科学评价目标关注于幼儿评估和反思自己的学习过程。幼儿将学习如何评价自己的作品，并反思他们的创作过程。目标包括：幼儿能够对自己的画作或手工制品进行自我评价，考虑他们的创作是否达到了预定的标准。他们还将学习如何听取同伴的反馈，并从中学习如何改进自己的作品。这种评价能力将帮助他们发展自我监控和自我调节的学习策略。

三、教学重点、难点

教学重点

教学重点在于帮助幼儿全面理解和体验雪的特性及其与生活的联系。重点包括：1.理解雪的形成过程，包括雪的固态特性和融化成水的变化。2.通过观察和体验，学习描述雪的颜色、形状和触感。3.运用绘画或手工制作技能，表达对雪的感受和想象。这些重点内容将帮助幼儿建立对雪的完整认知，并激发他们的艺术创造力。

教学难点

教学难点主要集中在幼儿如何将抽象的雪的特性转化为具体、可感知的经验。难点包括：1.理解雪的融化过程中温度变化对物质状态的影响。2.在绘画或手工制作中，准确表现雪的质感，如雪花的多边形状和雪地的白色背景。3.在小组合作中，有效沟通和协作，共同完成雪景创作。这些难点需要通过直观教学、动手实践和同伴互助等方式来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含雪的科普知识、雪景图片及动画。

教具：雪的形状模型、温度计、画纸、彩色画笔。

实验器材：用于演示雪融化实验的容器和温度记录工具。

音频视频资料：雪的形成过程视频、雪景音乐。

任务单：