田园风光诗鉴赏：六年级古诗词鉴赏教案.docVIP

田园风光诗鉴赏：六年级古诗词鉴赏教案

一、教案取材出处

教案内容主要取材自我国古代著名诗人陶渊明的《归园田居》系列诗作，这些诗作描绘了诗人对田园生活的向往与赞美，展现了浓厚的田园风光意境。

二、教案教学目标

帮助学生理解并体会古诗词的韵律美和意境美。

引导学生学会欣赏和鉴赏田园风光类古诗词，培养审美情趣。

通过分析诗人的情感，让学生了解诗人的人生观和价值观。

培养学生的想象力和表达能力，提高写作能力。

三、教学重点难点

项目

内容

教学重点

1.理解诗歌的意境，感受田园风光的美丽。2.把握诗歌的韵律和节奏。3.分析诗人的情感表达。

教学难点

1.如何引导学生体会古诗词的韵律美。2.如何引导学生深入分析诗人的情感变化。3.如何激发学生的想象力，将诗歌内容与自身实际相结合。

教学策略

1.采用多媒体教学手段，播放与诗歌相关的图片、音乐，创设情境。2.鼓励学生积极参与讨论，发表自己的看法。3.设置问题引导，引导学生逐步深入理解诗歌。

评估方法

1.通过课堂提问，考察学生对诗歌内容的掌握程度。2.检查学生的作业完成情况，如诗歌翻译、鉴赏感悟等。3.观察学生在课堂上的表现，如发言积极性、参与度等。

四、教案教学方法

情境教学法：通过播放田园风光的图片、音乐，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

讨论法：引导学生分组讨论，发表对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。

比较分析法：将《归园田居》与其他田园风光诗进行比较，让学生深入体会诗人独特的情感表达。

朗读法：通过朗读诗歌，让学生感受古诗词的韵律美和意境美。

写作法：鼓励学生根据诗歌内容进行创作，提高学生的写作能力。

五、教案教学过程

导入新课

教师播放田园风光图片和音乐，引导学生思考：什么是田园风光？你心中理想的田园生活是怎样的？

学生分享自己的看法，教师总结：田园风光是指宁静、优美、和谐的自然景象，它反映了人们对美好生活的向往。

阅读诗歌

教师带领学生朗读《归园田居》，注意诗歌的韵律和节奏。

学生跟读，教师纠正发音和节奏。

分析诗歌

教师提问：“诗中描绘了哪些田园风光？你感受到了诗人怎样的情感？”

学生分组讨论，教师巡视指导。

各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

比较分析

教师展示《归园田居》与其他田园风光诗的对比，如《山居秋暝》、《江雪》等。

学生对比分析，教师引导学生关注诗人的情感变化和表达方式。

朗读感悟

教师示范朗读，学生跟读，感受诗歌的韵律美和意境美。

学生分享自己的朗读感悟，教师点评。

写作实践

教师布置写作任务：以“我的田园生活”为题，写一篇短文。

学生写作，教师巡视指导。

学生展示作品，教师点评并给予修改建议。

六、教案教材分析

《归园田居》是陶渊明创作的田园风光诗，描绘了诗人对田园生活的向往与赞美。诗歌语言简练，意境优美，富含哲理。教学本课，教师应注重以下几点：

引导学生理解诗歌的意境：通过图片、音乐等手段，让学生直观感受田园风光的美。

把握诗歌的韵律和节奏：通过朗读，让学生感受古诗词的音乐美。

分析诗人的情感表达：引导学生关注诗人的内心世界，体会诗人对田园生活的热爱。

拓展阅读：鼓励学生阅读更多田园风光诗，丰富自己的诗歌鉴赏能力。

写作实践：通过写作，让学生将所学知识运用到实际中，提高写作能力。

七、教案作业设计

作业一：诗歌创作

操作步骤：

教师提供田园风光的图片或视频，激发学生的创作灵感。

学生根据图片或视频中的场景，创作一首自己的田园风光诗。

学生展示自己的作品，全班同学进行欣赏和评价。

具体话术：

“同学们，请欣赏这幅美丽的田园风光图，现在请大家发挥想象力，用诗的语言描绘出这幅画面。”

“谁愿意分享一下自己的创作呢？请上来朗诵你的作品，我们一起来欣赏。”

作业二：田园生活调查

操作步骤：

学生分组，每组选择一个乡村或郊区进行实地考察。

学生记录乡村的自然风光、居民生活、传统习俗等。

学生回到课堂，分享他们的调查成果，制作成小报或PPT。

具体话术：

“同学们，你们小组的调查进展得怎么样了？有没有发觉什么有趣的事情？”

“请每组代表上来展示你们的调查成果，我们一起来听听他们的发觉。”

作业三：诗歌角色扮演

操作步骤：

学生选择《归园田居》中的一句诗，进行角色扮演。

学生通过表演，展现诗句中的画面和情感。

全班同学投票选出最佳表演奖。

具体话术：

“同学们，今天我们要来一场角色扮演，请选择一句你喜欢的诗句，我们一起来扮演这首诗中的角色。”

“谁愿意上来展示你们的表演？请大家认真观看，并为我们选出最佳表演奖。”

作业四：田园风光摄影

操作步骤：

学生利用周末时间，去乡村或郊区拍摄田园风光照片。

学生照片，全班同学进行评选，选出最美的田园风光照片。

具体话术：

“同学们，你们在周末有没有去拍