《众人的事情由众人商量》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本.docxVIP

《众人的事情由众人商量》教学设计-2025-2026学年小学道德与法治高年级学生读本

一、学情分析

本课教学对象为小学高年级学生(5-6年级),其认知特点与生活经验如下：

1.已有认知基础：在班级生活中(如选班干部、讨论春游地点、制定班规)有“商量”的直接经验，知道“大家意见不一样时要讨论”,但未将“日常商量”与“国家民主”关联，对“众人的事情由众人商量是人民当家作主的体现”缺乏理解；

2.生活经验关联：通过家庭(如家长讨论社区加装电梯、小区停车规则)、新闻 (如听到“两会”“代表”等词汇),对“成年人商量公共事情”有模糊感知，但不清楚“商量的流程”“为什么要商量”;

3.认知难点：