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自主招生浙江省杭州市面试题(小升初)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

我有一枚形状规则的正方体骰子，六个面上分别标有数字1、2、3、4、5、6。请问：在不允许猜测的情况下，我掷这枚骰子一次，掷出“小于5”的数字的概率是多少？请你解释你的计算方法。

答案：

掷出“小于5”的数字的概率是4/6，也就是2/3，或者约等于66.67%。

解析：

确定总可能outcomes(样本空间):正方体骰子有6个面，每个面朝上的概率相等。因此，掷一次骰子，总共有6种可能的结果，即总共有6个基本事件：{1,2,3,4,5,6}。样本空间的大小n(S)=6。

确定有利outcomes(事件空间):问题要求掷出“小于5”的数字。骰子上的数字小于5的有：1,2,3,4。总共有4个这样的结果。即事件A包含的基本事件有：{1,2,3,4}。事件空间的大小n(A)=4。

计算概率:在不允许猜测的情况下，这意味着每个基本事件发生的概率是均等的。事件A（掷出小于5的数字）发生的概率P(A)就是其包含的基本事件个数与总可能结果个数的比值。

P(A)=n(A)/n(S)=4/6=2/3。

简化结果:概率4/6可以约分为2/3。根据需要，也可以将其转换为小数约为0.6667，或百分比约为66.67%。

因此，掷出“小于5”的数字的概率是2/3。

第二题：

聚沙成塔

请用一句话概括你的座右铭，并解释其对你学习和生活的意义。

答案与解析：

在我心中，我的座右铭是“积跬步而至千里”。这句话来源于中国古代的哲学家和老子的思想，意味着通过一点一滴的小努力积累起来，最终可以达到很长的路，也就是很大的成就。

对于我的学习和生活而言，这句话强调了持续努力和积累的重要性。在学习上，它提醒我每完成一个小任务，都应该视为向最终目标迈近的一步，即使这些步骤看起来微不足道。不断积累的知识点和技能最终能帮助我应对更大的挑战和更复杂的课题。

在生活层面，这样的座右铭鼓励我面对生活中的种种困扰，无论是学习难题还是人际关系的不顺畅，都要采取循序渐进的态度，一点一滴地去克服，而不是期望一蹴而就的改变。通过持续的努力和不断的积累，即使在遇到挫折时，我仍然有信心能够变得更好，历史和个人的成绩都证明了积累的小步骤能造就大成就。

第三题

请你画一个简单的流程图，表示浇花的步骤。并简要说明每个步骤。

答案：

(请根据以下文字描述自行绘制流程图)

流程图描述：

graphLR

A[开始]–B[检查花盆是否有水]

B–有水–C[结束]

B–没有水–D[接水]

D–E[将水倒入花盆]

E–F[wateringcomplete]

F–C

简要说明：

开始：浇花活动开始。

检查花盆是否有水：首先，查看花盆中是否已经装有足够的水。

有水：如果花盆中有水，说明已经浇过，可以结束活动。

没有水：如果花盆中没有水，需要继续下一步。

接水：去水龙头或水源处接取纯净的水。

将水倒入花盆：将接取的水小心地倒入花盆中，注意不要溢出。

浇水完成：确保花盆中的土壤湿润，然后结束浇花活动。

解析：

本题主要考察学生的逻辑思维能力、流程梳理能力以及对日常生活的观察力。

逻辑思维能力：要求学生能够按照合理的顺序，将浇花的步骤一步步梳理出来，形成清晰的逻辑链条。这是一个从检查现状开始，到判断结果，再到执行下一步行动的完整过程。

流程梳理能力：通过画流程图，学生需要将文字描述转化为图形化的表达，这需要一定的流程梳理能力。流程图能够清晰地展示各个步骤之间的关系和顺序，使整个浇花过程一目了然。

观察生活：浇花是一个日常生活中的常见操作，考察学生是否能够细致观察并总结日常生活中的事物，将其运用到逻辑思维和流程梳理中。

评分标准：

流程图绘制（60%）：流程图是否清晰、简洁，步骤是否完整，逻辑是否正确。能够准确使用流程图的基本元素（如开始/结束符号、箭头、文字说明等）。

步骤说明（40%）：步骤说明是否清晰、准确，语言表达是否流畅。能够准确描述每个步骤的操作内容和目的。

扩展：

可以让学生思考更多的日常生活流程，例如“做早餐的流程”、“整理房间的流程”等，并绘制流程图进行说明。

可以进一步引导学生思考在浇花过程中可能遇到的问题，例如如何判断花是否已经浇足，如何处理水肥等，并提出相应的解决方案。

第四题：

请谈谈你在学校里参加过的最有趣或者最有意义的活动，以及你在这次活动中承担了什么角色，又是如何发挥你的作用的？

答案：

在我学校参加过的最有趣和最有意义的活动是一次科学实验竞赛。当时，我们小组需要合作完成一个关于环保的实验项目。我负责收集数据和整理实验结果，我的同学负责设计实验方案和操作实验设备