小学数学五年级下册教学的计划.pdfVIP

小学数学五年级下册教学的计划

一、本班学生情况分析

我负责的五年级学生的基础参差不齐两级分化现象严重。学习

的主动性远远不够。当然班上也有很多积极向上的学生也有很

多思维活跃、善于思考的学生。针对班级的实际情况在下学期的

数学教学应重点采取以下措施：

1.帮助后进生梃立学习数学的信心加强课后辅导对其作业降

低要求。

2.深入调查学生的作业要求改进作业的布置及检查方式增加

趣味性、开放性、实践性作业。

3•强化培养、训练学生良好的学习态度和习惯把学习习惯的好

坏与期末数学成绩的评价相结合。

4o多鼓励和表扬学生多开展一些数学竞赛活动激发学生学

习数学的积极性和主动性。坚持课堂“数学之星”的评选严格要

求的同时鼓励学生上进。

二、教学内容

图形的变换因数与倍数长方体和正方体分数的意义和性

质分数的加法和减法统计数学广角和综合应用等。

在数与代数方面这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和

性质分数的加法和减法。因数与倍数在前面学习整数及其四则

运算的基础上教学初等数论的一些基础知识包括因数和倍数的意

义2、5、3的倍数的特征质数和合数。教材在三年级上册分数

的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减

法结合约分教学最大公因数结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面这一册教材安排了图形的变换、长方体和正

方体两个单元。在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数

学活动让学生获得探究学习的.经历认识图形的轴对称和旋转变

换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系及图形

之间的转化掌握长方体、正方体的体积及表面积公式探索某些

实物体积的测量方法促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的

知识。在学习平均数和中位数的基础上本册教材教学众数。平均

数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。平均数作

为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受端数据的影响；中

位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受端数据的影

响；众数作为一组数据的代表，也不受端数据的影响。当一组数

据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位数来表示这组数据

的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长

方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问

题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观

察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体

会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感

受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数

学综合应用活动，让学生通过小组合作的浜究活动或有现实背景的

活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应

用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数

化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进

行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、

3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公

倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比

较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简

单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，

感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的

计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋

转90°；欣赏生

5、本文是本组教材里的最后一篇课文，教学结束时，要注意适

当小结，让学生回顾本组的课文，讲讲印象最深的地方，再说说课

外所读、所听的故事，为后面“交流平