正方形判定方法及教学设计优化.pdfVIP

正方形的判定

教学目标:：

1、知道正方形的判定方法，会运用平行四边形、矩形、菱形、正方形的判定条

件进行有关的论证和计算。

2、经历探究正方形判定条件的过程，发展学生初步的综合推理能力，主动探究

的惯，逐步掌握说理的基本方法。

3、理解特殊的平行四边形之间的内在联系，培养学生辩证看问题

的观点。[:Z*xx*k.Com]

教学重点：掌握正方形的判定条件。

教学难点：合理恰当地利用特殊平行四边形的判定进行有关的论

证和计算。

教学过程：

一、创设问题情景，引入新课

我们学习了平行四边形、矩形、菱形、正方形，那么思考一下，它们之间

有怎样的包含关系？请填入下图中。

通过填写让学生形象地看到正方形是特殊的矩形，也是特殊的菱形，还是

特殊的平行四边形；而正方形、矩形、菱形都是平行四边形；矩形、菱形都是特

殊的平行四边形。

1、怎样判断一个四边形是矩形？

2、怎样判断一个四边形是菱形？

3、怎样判断一个四边形是平行四边形？

4、怎样判断一个平行四边形是矩形、菱形？

议一议：你有什么方法判定一个四边形是正方

形？

二、讲授新课

1、探索正方形的判定条件：

学生活动：四人一组进行讨论研究，老师巡回其间，进行、质疑、解

惑，通过分析与讨论，师生共同总结出判定一个四边形是正方形的基本方法。

（1）直接用正方形的定义判，即先判定一个四边形是平行四边形，若这

个平行四边形有一个角是直角，并且有一组邻边相等，那么临就可以判定这个平

Judgmentof

square

Teaching

objectives::

1.Knowthedeterminationmethodofsquare,andbeabletousethedetermination

conditionsofparallelogram,rectangle,rhombusandsquaretomakerelevant

argumentsandcalculations.2.Experiencetheprocessofexploringtheconditions

fordeterminingsquares,developstudentspreliminarycomprehensivereasoning

ability,activeinquirylearninghabits,andgraduallymasterthebasicmethodsof

reasoning.3.Understandtheinnerconnectionweenspecialparallelogramsand

cultivatestudentsdialecticalperspectiveonproblems.[Source:Z*xx*k.Com]

Teachingfocus:Mastertheconditionsfordetermininga

。

square

Teachingdifficulty:Reasonablyandappropriatelyusethejudgmentof

specialparallelogramstoconductrelevantargumentsandcalculations.

Teaching

process:

1.Createproblemsituationsandintroduce

newsons