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幼儿教师招考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.幼儿最初社会性发生的标志是（）

A.诱发性微笑的出现

B.不出声的笑

C.出声的笑

D.有差别的微笑的出现

答案：D。有差别的微笑的出现是幼儿最初社会性发生的标志。婴儿出生后4个月左右出现有差别的微笑，即婴儿只对亲近的人笑，或者对熟悉的人脸比对不熟悉的人脸笑得更多。

2.幼儿期大脑皮质的发展处于人生的初级阶段，其（）。

A.抑制能力较差

B.抑制能力较强

C.兴奋能力较差

D.抑制能力和兴奋能力均较差

答案：A。幼儿期大脑皮质的发展还处于人生的初级阶段，兴奋过程强于抑制过程，所以幼儿的抑制能力较差。

3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。

A.稳定性

B.广度

C.分配能力

D.范围

答案：C。注意分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿绘画时“顾此失彼”，说明其不能同时把注意力分配在绘画的多个方面，即注意的分配能力较差。

4.儿童出现想象萌芽的时期是（）。

A.1.5-2岁

B.2-2.5岁

C.2.5-3岁

D.3-3.5岁

答案：A。1.5-2岁儿童出现想象的萌芽，主要是通过动作和语言表现出来。

5.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）。

A.情境言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.交际言语

答案：B。幼儿自言自语的表现有两种形式：游戏言语和问题言语。游戏言语是幼儿在游戏中一边做动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动；问题言语是幼儿在遇到困难时，自言自语来表示困惑、怀疑或惊奇等。

6.幼儿学习的主要方式是（）。

A.操作尝试学习

B.观察模仿学习

C.言语理解学习

D.游戏

答案：B。幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。幼儿喜欢模仿，他们通过观察他人的行为、动作和言语等进行学习。

7.幼儿在认识“b”和“d”、“土”和“士”、“方”和“万”等形近符号时容易混淆，这说明（）。

A.幼儿的方位知觉不够精确

B.幼儿的观察概括性不足

C.幼儿的观察细致性不强

D.幼儿感觉的适应能力不强

答案：C。幼儿观察的细致性不强，在观察形近符号时，不能细致地分辨它们的差异，所以容易混淆。

8.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为的发展是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、谦让、援助等。

9.幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映了幼儿（）。

A.情感的发展

B.感觉的发展

C.个性的发展

D.社会认知的发展

答案：C。幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，说明幼儿开始认识到自己和他人的心理特点，这是幼儿个性发展的表现。

10.幼儿的思维主要是（）。

A.直观行动思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.儿童思维

答案：B。幼儿期（3-6、7岁）儿童的思维主要是具体形象思维。具体形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。

11.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

答案：C。再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现出相应的形象，属于再造想象。

12.儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：D。形式运算阶段的儿童思维是以命题形式进行的，能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题。

13.幼儿攻击性行为的最大特点是（）。

A.破坏性

B.情绪性

C.目的性

D.情境性

答案：C。幼儿攻击性行为的最大特点是目的性。攻击性行为是有目的指向的伤害他人的行为。

14.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是（）。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

答案：B。3-4岁是幼儿学习语言发音最容易的年龄阶段。这个时期幼儿的发音器官发育逐渐完善，听觉的分辨能力和语言器官的调节能力也有所发展。

15.下列不属于幼儿园教育评价的功能的是（）。

A.诊断与改进功能

B.鉴定与选拔功能

C.导向与调节功能

D.阻碍功能

答案：D。幼儿园教育评价具有诊断与