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小学数学不等式题型专项训练合集

不等式是小学数学中一个重要的概念，它描述了数量之间的大小关系，与我们的日常生活息息相关。掌握不等式，不仅能帮助孩子们解决数学问题，更能培养他们的逻辑思维和分析能力。下面，我们将针对小学数学中常见的不等式题型进行专项梳理与训练。

一、不等式的基本概念

在数学中，我们用不等号来表示数量之间的不等关系。常见的不等号有：

*“＞”读作“大于”，表示左边的数量比右边的数量大。

*“＜”读作“小于”，表示左边的数量比右边的数量小。

*“≥”读作“大于或等于”，表示左边的数量比右边的数量大，或者相等。

*“≤”读作“小于或等于”，表示左边的数量比右边的数量小，或者相等。

*“≠”读作“不等于”，表示左右两边的数量不相等。

核心提示：不等号的开口总是朝向较大的数。

二、题型专项训练

（一）认识与判断

这类题目主要考查学生对不等式意义的理解和基本判断能力。

1.例题1：下面哪些式子是不等式？是的在括号里画“√”，不是的画“×”。

*3+2=5（）

*5＞3（）

*x+1＜10（）

*7-2（）

*10≤10（）

*2y≠8（）

解题思路：只要式子中含有不等号（＞、＜、≥、≤、≠），它就是不等式，与是否含有未知数无关。

答案：×，√，√，×，√，√

2.例题2：在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

*8○5

*3+2○6

*10-4○5

*7×2○15

*18÷3○6

解题思路：对于直接比较大小的，直接判断。对于含有算式的，先计算出算式的结果，再进行比较。

答案：＞，＜，＞，＜，＝

（二）根据文字描述列不等式

这类题目要求学生将文字信息转化为数学不等式，关键在于准确理解关键词语。

1.例题3：根据下面的描述列出不等式。

*（1）小明的年龄（用x表示）比小红大。

*（2）一袋苹果的重量（用y表示）不超过5千克。

*（3）一个数（用a表示）加上3至少是10。

*（4）五年级学生人数（用m表示）不足100人。

解题思路：找出题目中的数量关系和关键提示词。“比……大”用“＞”；“不超过”即“小于或等于”，用“≤”；“至少”即“大于或等于”，用“≥”；“不足”即“小于”，用“＜”。

答案：（1）x＞小红的年龄(若小红年龄已知，如小红10岁，则x＞10)；（2）y≤5；（3）a+3≥10；（4）m＜100

说明：若题目中未给出小红的具体年龄，（1）也可表示为xy(其中y表示小红年龄)，具体需根据题目是否给定其他量。此处假设仅用x表示小明年龄，强调其与“小红”的比较关系，实际解题时若有具体数值则代入。

2.例题4：苹果每个3元，梨每个2元，妈妈买了x个苹果和y个梨，一共花的钱不超过20元。请列出不等式。

解题思路：先分别表示出买苹果和买梨的钱数，再将它们相加，最后根据“不超过”这个关键词列出不等式。

答案：3x+2y≤20

（三）在括号里填上合适的数（解简单不等式）

这类题目是求解不等式的雏形，通常是找出使不等式成立的特定范围内的数。

1.例题5：括号里可以填哪些数？

*（1）x＞4，x可以是（）（写出3个）。

*（2）y+3＜8，y可以是（）（写出所有符合条件的自然数）。

*（3）10-a≥5，a可以是（）（写出所有符合条件的一位数）。

解题思路：

*（1）x大于4，所以x可以是5、6、7等等（答案不唯一）。

*（2）先想y+3的结果要小于8，那么y+3可以是7、6、5……，所以y可以是4、3、2、1、0。

*（3）10-a的结果要大于或等于5，即10-a≥5，那么a≤5。一位数中符合条件的有0、1、2、3、4、5。

答案：（1）5,6,7(示例)；（2）0,1,2,3,4；（3）0,1,2,3,4,5

2.例题6：（）里最大能填几？

*（）+4＜9

*6×（）＜30

*18＞（）×5

解题思路：可以把不等号先看作等号，求出括号里的数，然后根据不等号的方向调整。

*（）+4=9，（）=5。要使和小于9，括号里的数要比5小，所以最大填4。

*6×（）=30，（）=5。要使积小于30，括号里的数要比5小，所以最大填4。

*（）×5=18，18÷5=3.6。括号里填整数，所以最大填3（因为3×5=15＜18，4×5=20＞18