三年级语文上册省事多了休想赢我长春版教案.docxVIP

三年级语文上册省事多了休想赢我长春版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课内容《三年级语文上册省事多了休想赢我长春版教案》旨在通过一篇寓言故事，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和道德认知。在课程标准解读方面，本课内容与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中“阅读与鉴赏”和“表达与交流”两个方面的要求紧密相关。

首先，在知识与技能维度，本课的核心概念包括寓言故事的特点、人物形象分析、情节理解等。关键技能包括阅读理解、语言表达、道德认知等。这些知识与技能要求学生能够了解寓言故事的基本特点，理解故事中的人物形象和情节，并能用自己的语言进行表达和交流。

其次，在过程与方法维度，本课倡导的学科思想方法包括通过阅读理解来培养批判性思维和创造性思维。具体的学习活动包括：学生通过阅读故事，分析人物形象和情节，然后用自己的语言进行复述和表达。

最后，在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课内容承载着培养学生道德认知和情感态度的育人价值。通过故事中的角色和情节，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

2.学情分析

针对三年级学生的认知特点，他们对寓言故事具有较高的兴趣，但阅读理解能力和语言表达能力还有待提高。以下是针对本课内容的学情分析：

首先，学生已有的知识储备包括对寓言故事的基本了解，但可能对人物形象和情节的分析不够深入。

其次，学生的生活经验与寓言故事有一定的关联，但可能缺乏对道德认知的深入思考。

再次，学生的技能水平包括阅读理解和语言表达能力，但可能存在表达不够准确、流畅的问题。

最后，学生的认知特点包括好奇心强、想象力丰富，但可能存在注意力不集中、容易分心的现象。

基于以上分析，本课教学设计应注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，同时引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

二、教学目标

1.知识目标

本课旨在帮助学生构建对寓言故事及其教育意义的认知结构。学生将识记寓言故事的基本特点，理解故事中的人物形象和情节，并能够描述故事所传达的道德寓意。通过学习，学生能够说出寓言故事的构成要素，描述故事中的角色和情节，解释故事背后的道理，并能比较不同寓言故事的主题和手法。

2.能力目标

本课旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。学生能够独立阅读寓言故事，分析故事结构，理解故事情节，并能够用自己的语言进行复述和讨论。具体目标包括：能够独立并规范地完成阅读寓言故事的任务；能够从多个角度评估故事的教育价值；通过小组合作，完成一份关于故事主题的讨论报告。

3.情感态度与价值观目标

本课旨在引导学生体会寓言故事中的道德教育，培养学生的情感态度和价值观。学生将通过阅读故事，体会其中蕴含的诚信、友善、勇敢等品质，并将这些品质内化为自己的行为准则。目标包括：通过了解故事中的角色行为，认同并学习其优秀品质；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的道德知识应用于日常生活，并提出改进建议。

4.科学思维目标

本课旨在培养学生的批判性思维和逻辑推理能力。学生将通过分析寓言故事，学会识别问题、建立假设、进行推理和论证。目标包括：能够构建故事情节的简化模型，并用以解释故事中的道德冲突；能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效；能够运用设计思维的流程，针对故事中的问题提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本课旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。学生将学会评价自己的阅读理解、语言表达和道德认知，并能够对同伴的工作给予反馈。目标包括：能够运用反思策略对自己的学习过程进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的讨论报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证故事信息来源的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于培养学生对寓言故事的理解能力和道德认知。重点在于引导学生通过阅读《省事多了休想赢我》这篇寓言故事，理解故事情节，分析人物形象，并从中提炼出故事所蕴含的道德教育意义。具体而言，重点包括：理解故事的基本情节和人物关系；分析故事中的人物性格特点及其行为动机；概括故事所传达的道德教育信息，并能够用自己的语言进行表达。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生理解寓言故事中抽象的道德概念并将其应用于实际生活中。难点主要体现在：学生可能难以理解故事中人物的行为背后的道德逻辑；在分析人物形象时，学生可能难以把握人物性格的复杂性；将故事中的道德教育信息与学生的日常生活经验相结合，形成正确的道德判断。难点成因在于道德概念的抽象性和学生生活经验的局限性。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含故事内容、人物分析、道德教育点的PPT。

教具：准备故事相关的图片、图表，用于辅助教学。

实验器材：根据故事内容，准备模拟情境的教具。

音频视频资料：收集与故事相