【2025.1期末】房山高二语文答案.docxVIP

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房山区2024-2025学年度第一学期学业水平调研（二）

高二语文参考答案

一、本大题共1小题，共16分。

1．A

2．C

3．D

4．A

5．写作过程中“立其诚”的路径包括端正态度、深入生活、强化思维和追求真实四个方面。

二、本大题共1小题，共14分。

6．D

7.A

8.C

9.（1）以至于他们对天发誓，割断头发，泪水落下浸湿了衣襟，多么衰败啊！难道是得天下艰难而失天下容易吗？

（2）兵革粗息/年屡丰登/生民实赖以休息/然夷狄性果/仁而不明

10.《五代史?伶官传序》：晋王临终给庄宗三矢，庄宗牢记父亲遗志，每次出征都请出箭矢，背负着它奋勇向前，最终系燕父子以组，函梁君臣之首，成功复仇，使国家兴盛，彰显了忧劳兴国。

《唐本纪（节选）》：明宗即位后减罢宫人、伶官，废内藏库，关心民间疾苦，严惩贪赃官吏，褒奖廉吏，不迩声色，不乐游畋，使得兵革粗息，年屡丰登，让百姓得以休养生息，展现了忧劳兴国。

三、本大题共2小题，共14分。

11.（1）C

（2）“能好人”指能以“仁”为标准正确地喜爱、赞赏人。“能好人”的具体表现为“举直错诸枉”，如舜举皋陶、汤举伊尹，以“仁”为标准识别任用贤能，让有仁德者得重用，使社会风气改善。

12.

（1）C

（2）贾政在《红楼梦》中是一个严厉古板、热衷功名、保守正统的人物形象。

四、本大题共2小题，共20分。

13.B

14.A

15.①“风生万壑振空林”描绘的景象是：阵阵风声在千万条山谷中呼啸，使得空旷的山林都为之震动。表达效果：以夸张的手法，从听觉角度描绘出殷十四吴吟的磅礴气势，给人以强烈的震撼感，侧面烘托出其歌声的雄浑有力。

②“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”描绘的景象是：乐声清脆，如同昆仑山美玉破碎；乐声和缓，又如凤凰鸣叫；时而像芙蓉在露水中哭泣，时而像香兰开怀欢笑。表达效果：运用比喻、通感等手法，将抽象的箜篌声转化为具体可感的视觉形象，从不同角度细腻地表现出李凭弹奏箜篌的美妙乐声，使读者能够真切地感受到音乐的魅力。

16.

（1）孰能为之大戎马关山北只是当时已惘然后庭遗曲扣舷独啸（重点字：戎）

（2）谪戍之众非抗于九国之师也其称文小而其指极大美人帐下犹歌舞镜中衰鬓已先斑（重点字：戍、帐）

五、本大题共1小题，共16分。

17.D

18.A

19.将端午节与春节、中秋、清明这三大传统节日在祭祀对象上进行比较，凸显了端午节祭祀屈原这一独特现象，体现出端午节的与众不同。让读者更容易察觉端午节的特殊之处，增强了文章的表现力。

端午节前后内涵的对比，展示了端午节从一个具有祛病防疫功能的节日演变成以祭祀屈原为核心的节日的过程，体现了时间推移下其内涵的重大变化。引发人们对其文化内涵转变的思考，促使人们探究屈原如何占据了端午节祭祀的核心地位。

将屈原的文学造诣与其他文人进行对比，提出了一个矛盾点，让读者思考屈原受到特殊待遇的真正原因。让读者理解屈原独特地位并非仅基于文学成就，而是其人格魅力的独特魅力，使文章逻辑连贯，论述更加深入。

20.标题体现了屈原悲剧性的生命轨迹，体现出他的爱国精神和高洁品性。汨罗江是屈原投江之地，象征着屈原精神的归宿和传承之地，是人们纪念屈原的物质载体。它将屈原的精神传递给后世，使屈原的精神在岁月长河中得以延续。

屈原与汨罗江相互关联，屈原的生命结束于汨罗江，而汨罗江因屈原而闻名于世，二者在精神层面融为一体。屈原的精神融入了汨罗江的水流之中，成为中华民族精神的一部分，汨罗江成为屈原精神的象征和传承的纽带，二者共同构成了中华民族精神传承的重要元素。

六、本大题共6小题，共66分。

21.（1）D

（2）怜悯心是一种自然的感情。它能缓和每一个人只知道顾自己的自爱心，从而有助于整个人类互相保存。

22.微写作

（1）示例：

我认可反方观点“近墨者未必黑”。环境对人的影响固然存在，但个人的主观能动性和自我约束力同样关键。正如古人云：“出淤泥而不染。”一个人若能坚定内心，明确自己的价值观，即便身处不良环境，也能坚守本心，不被外界所染。因此，近墨者未必黑，关键在于个人的自我选择与坚持。

（2）示例：

曹刿的眼神

曹刿，春秋时期鲁国军事家。他的眼神深邃而坚定，仿佛能穿透战场的硝烟，洞察敌人的虚实。在长勺之战中，他目光如炬，凝视着敌军的动向，果断地指挥着鲁军，最终取得了胜利。他的眼神中透露出智慧与勇气，彰显了一位军事家的非凡气质。

（3）示例：

您在我心中

您如璀璨星辰，照亮历史长河，您的智慧与勇气，永远熠熠生辉。在困境中坚守信念，在逆境中奋发向前，您的精神，如同熊熊燃烧的火焰，激励着我们砥砺前行，勇攀高峰。您是我心中的英雄，永远的楷模，您的光辉事迹，将永远铭刻在我心间。

23．作文（