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2025年新苏教版四年级上册科学第三单元《常见的力》知识点整理

同学们，当我们推开门，扔出一个皮球，或是提起书包，这些日常动作背后都隐藏着一个重要的科学概念——力。第三单元《常见的力》将带领我们走进力的世界，探索它的奥秘，理解它如何影响我们身边的万事万物。下面，我们就对本单元的核心知识点进行梳理，希望能帮助大家构建起对“力”的初步认识框架。

一、力，看不见的“推手”与“拉钩”

要研究力，首先得明白力究竟是什么。简单来说，力是物体对物体的作用。当我们用手推桌子，手对桌子施加了力；当风吹动树叶，风对树叶施加了力。这种“作用”看不见摸不着，却实实在在地改变着我们周围的世界。

一个重要的观念是：力不能脱离物体而存在。也就是说，有力产生，就一定有施力的物体和受力的物体。比如，你用球拍击球，球拍是施力物体，球是受力物体。同时，物体间力的作用是相互的。当你用手拍打桌面时，手会感到疼，这就是因为桌面也对手施加了力。

二、力的“模样”：作用效果与三要素

力虽然看不见，但它的作用效果却很明显。力能产生两方面的效果：

1.改变物体的形状：用力捏橡皮泥，橡皮泥会变形；用力拉弹簧，弹簧会伸长。这些都是力改变物体形状的例子。

2.改变物体的运动状态：这里的“运动状态”包括物体由静止开始运动，由运动变为静止，或者运动的快慢、方向发生改变。比如，静止的足球被踢飞，是力让它开始运动；运动的自行车被刹车，是力让它停止运动；正在直线滚动的小球被碰一下改变了方向，也是力的作用。

要完整地描述一个力，我们需要考虑它的大小、方向和作用点，这三者被称为力的三要素。即使是同一个力，如果其中一个要素发生改变，其作用效果可能就会不同。比如，推桌子时，用的力大一些，桌子更容易被推动；朝不同的方向推，桌子会向不同的方向移动。

为了更直观地表示力，我们常用一条带箭头的线段来描述，这就是力的示意图。线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长度（按一定比例）表示力的大小，箭头的方向表示力的方向。

三、力的“大小”怎么知道：弹簧测力计

力有大小，那么我们用什么工具来测量力的大小呢？在科学实验室中，常用的工具是弹簧测力计，也叫弹簧秤。

弹簧测力计的工作原理是利用弹簧“受力越大，伸得越长”的特性。它主要由弹簧、指针、刻度盘和挂钩等部分组成。

使用弹簧测力计时，需要注意以下几点：

1.调零：使用前，要检查指针是否指在“0”刻度线上。如果不是，需要调节指针，使其对准“0”刻度线。

2.认清量程和分度值：所测力的大小不能超过弹簧测力计的最大测量值，以免损坏弹簧。同时要清楚每一小格代表多少力。

3.正确使用：测量时，要让弹簧测力计的轴线方向与力的方向一致，避免弹簧与外壳摩擦，确保读数准确。

4.读数：读数时，视线要与指针所对的刻度线相平。

力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。拿起两个鸡蛋所用的力，大约就是1牛。

四、我们身边的力：常见的力及其应用

在我们的生活中，存在着各种各样的力，本单元我们主要学习了以下几种常见的力：

1.重力：让我们“脚踏实地”的力

重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。地球上的一切物体，都受到重力的作用。重力的方向是竖直向下的，也就是我们常说的“指向地心”。

正是因为重力的存在，苹果才会从树上掉下来，水才会往低处流，我们才能安稳地站在地面上而不会飘到空中。物体受到的重力大小与其质量有关，质量越大的物体，受到的重力也越大。我们平时说的“体重”，实际上指的就是人体所受到的重力大小。

2.摩擦力：阻碍相对运动的“阻力”与“动力”

当两个相互接触的物体发生相对运动或有相对运动的趋势时，在它们的接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

摩擦力的大小与两个因素有关：一是接触面的粗糙程度，接触面越粗糙，摩擦力越大；二是物体间的压力大小，压力越大，摩擦力越大。

摩擦力并不总是有害的。在很多时候，我们需要利用摩擦力。比如，我们走路时，鞋底与地面之间的摩擦力能防止我们滑倒；汽车刹车时，刹车片与车轮之间的摩擦力能使汽车停下来。这时的摩擦力是“有益”的。

但在有些情况下，摩擦力也会带来不便和损耗。比如，机器运转时，零件之间的摩擦会磨损零件，消耗额外的能量。这时我们就需要减小摩擦力，常用的方法有：减小接触面的粗糙程度（如给机器零件加润滑油）、用滚动代替滑动（如给箱子装上轮子）、使接触面分离（如气垫船）等。

3.弹力：物体形变后产生的力

物体在受到力的作用时，形状会发生改变，当外力撤销后，能恢复到原来形状的性质叫做弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。

我们常见的弹簧、橡皮筋、弓箭等，在发生弹性形变时都会产生弹力。比如，用力拉橡皮筋，橡皮筋会被拉长（发生形变），同时橡皮筋也会对手产生一个拉力，这个拉力就是弹力。当我们松开手，橡皮筋能恢复原状。

需要注意的