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18.1统计的初步认识
教学目标
【知识与能力】
1．会用对数据进行统计；
2．会用统计图表示统计结果；
3．对统计结果进行分析做出正确的判断．
【过程与方法】
经历“对数学课的喜欢程度”的调查的设计、收集数据、汇总数据、表示统计结果的过程．
【情感态度价值观】
了解统计的意义，能根据统计结果做出判断、提出建议．
教学重难点
【教学重点】
收集和整理数据，会填写简单的统计表，会画简单的条形统计图.
【教学难点】
能根据统计表、统计图，提取数学信息，提出数学问题，根据统计结果做出决策.
课前准备
课件、投影片、表格
教学过程
问题与情景
师生行为
设计意图
活动1情景导入新课
实验：把左手放到凉水盆中，把右手放到热水盆中，过一段时间后把两个手放到温水盆中，两个手的感觉相同吗？
找一个同学演示．
教师分析：水温一样，感觉不同．可见感觉不可靠．
生活离不开数据．
体会数据的意义．
我们还在哪些地方用到了数据？
学生回答，教师点评并给予鼓励．
体会生活离不开数据．
活动2对数学课的态度的调查
下面我们就同学们“对数学课的态度进行调查”，初步感受数据收集的过程．为了使我们的调查更具科学性，我们对调查进行设计：
明确调查问题
明确调查问题
设计调查方式
设计调查选项
确定调查范围
实施调查
汇总调查数据
表示调查结果
有多少人喜欢数学
以不记名方式填写问卷调查
喜欢、比较喜欢、无所谓、不喜欢
全班同学
每人在自己选定的选项代号上画“√”
用画“正”字的方式统计各选项的人数
用统计表和统计图表示调查结果
学生根据课本简单了解调查的设计过程．教师讲述每一步骤的作用．使学生认识到调查之前应做好充分的准备．
初步认识调查的过程．
我们明确了调查的问题、调查的范围、调查的方式，设计好问题的选项，下面就开始调查．
请同学们填写问卷．
学生填写问卷．
体验调查．
请同学们把问卷交上来．
我们选两名学生代表唱票，同学们在表格上用画“正”的方法进行汇总．
教师指导学生汇总．
感受调查．
最后我们用统计图把统计结果表示出来．
请同学们画出条形统计图．
教师指导学生画图．
感受调查．
至此，我们大致完成了“对数学课的喜欢程度”的调查．你根据统计的结果能得出什么结论？
学生回答，教师点评并给予鼓励．
体会统计的作用．
活动3对调查的反思与评估
请同学们看P3“大家谈谈”中的问题，看我们的调查过程，能否有更好的方法．
学生讨论，教师指导．
反思调查过程．
活动4调查的方式
课本P3介绍了一些调查的方法，请举例说明，什么问题适用民意调查法？什么问题适用实地调查？什么问题适用抽样调查？什么问题适用查询资料？
学生看书后，讨论回答．
教师点评、鼓励．
了解其他的调查方法．
活动5回顾与反思
调查的一般做法：
实际问题
实际问题
搜集数据
整理数据
合理决策
统计分析
表示数据
教师指导学生说出调查的步骤．
总结调查的一般做法．
请做课后练习（P3-P4）．
学生解答，教师点评．
巩固学生对调查的认识和统计的方法．
布置作业
课后习题（P4）A组第2题，B组第1题．
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