一年级数学上册练习课加法和减法二教案北京版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级数学上册练习课加法和减法二教案北京版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对一年级上册数学课程中的“加法和减法”内容进行设计，旨在帮助学生掌握基本的加法和减法运算，为后续的数学学习打下坚实的基础。根据《北京版小学数学课程标准》的要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着至关重要的角色。它不仅与前后的知识关联紧密，如与“数与代数”模块中的“数的认识”和“数的运算”等内容相互衔接，而且也是学生进行日常生活和未来学习的基础技能。

二、学情分析

一年级学生对数学的认知还处于初步阶段，他们已经具备了一定的数数和生活经验，但数学抽象思维能力较弱。在加法和减法的学习中，学生可能存在以下困难：对加法和减法的概念理解不够清晰，容易混淆；计算过程中容易出错，特别是进位和退位问题；缺乏解决问题的策略和技巧。因此，在教学设计时，应充分考虑学生的认知特点，注重概念的理解和运算技能的培养。

三、教学目标与策略

本课的教学目标包括：使学生理解加法和减法的概念，掌握基本的加法和减法运算方法；培养学生的观察、比较、分析、解决问题的能力；激发学生学习数学的兴趣，树立自信心。为实现这些目标，教师应采用多种教学策略，如情境教学、游戏教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重分层教学，关注每一个学生的学习情况，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识目标

说出加法和减法的基本概念及运算规则。

列举简单的加法和减法算式。

解释进位和退位的概念及处理方法。

设计简单的加法和减法题目。

2.能力目标

独立进行两位数的加法和减法计算。

运用在实际情境中运用加法和减法解决问题。

比较分析加法和减法算式的特点。

评价评估自己的计算结果。

3.情感态度与价值观目标

体验通过游戏和活动体验数学的乐趣。

自信增强数学学习的自信心。

合作在小组活动中学会合作交流。

坚持遇到困难时能坚持解决问题。

4.科学思维目标

观察观察加法和减法算式的规律。

推理推理加法和减法的结果。

归纳归纳加法和减法的运算规则。

5.科学评价目标

自我评价自我评价计算的正确性和速度。

同伴评价学会评价同伴的计算结果。

教师评价教师评价学生的学习成果。

6.达标水平

学生能够正确理解和运用加法和减法。

学生能够在不同情境中灵活运用加法和减法。

学生能够积极参与数学活动，展现良好的学习态度。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解加法和减法的基本概念，掌握计算方法，特别是进位和退位的应用。教学难点则在于学生对于进位和退位概念的理解和运用，以及在实际情境中灵活运用加减法解决简单问题的能力。这些难点源于学生对于抽象概念的初步理解和运算技能的掌握程度，需要通过具体实例和实践活动来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、加法和减法操作模型、图表、学习任务单、评价表等教学资源。学生方面，需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境布置也将是重点，包括合理排列小组座位和设计黑板板书框架，以促进小组合作和直观教学。

五、教学过程

导入（5分钟）

环节一：情境导入

教师展示一系列与一年级学生生活相关的图片，如购物、游戏、家庭聚会等，引导学生回忆在这些情境中可能会用到加法和减法的情况。

提问：“你们在生活中遇到过需要加法和减法解决的问题吗？”

学生分享自己的经历，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们来学习加法和减法，看看它们如何帮助我们解决生活中的问题。”

环节二：复习回顾

教师简要回顾上节课学习的知识点，如数数的顺序、10以内数的认识等。

学生跟随教师复习，教师检查学生的掌握情况。

新授（20分钟）

环节三：概念讲解

教师讲解加法和减法的基本概念，通过动画或实物演示来帮助学生理解。

提问：“什么是加法？什么是减法？”

学生回答，教师总结并强调：“加法是把两个数合并成一个数的运算，减法是从一个数中减去另一个数的运算。”

环节四：算式演示

教师展示几个简单的加法和减法算式，如3+2、53，并逐步讲解解题思路。

提问：“这些算式应该如何计算？”

学生尝试计算，教师点评并纠正错误。

环节五：操作练习

教师分发加法和减法操作卡片，学生根据卡片上的算式进行操作，如使用计数器、计算器或手指计算。

学生完成操作后，教师收集并展示正确的操作过程。

巩固（15分钟）

环节六：游戏活动

教师组织学生进行“加法接力”或“减法猜谜”等游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

学生积极参与游戏，教师观察学生的表现，并及时给予指导。

环节七：小组讨论

教师将学生分成小组，每个小组讨论一个与加法和减法相关的实际问题，