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幼儿教师师德修养与专业发展(第2版)试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30题）

1.幼儿教师职业道德的核心是（）

A.热爱幼儿

B.为人师表

C.忠诚于教育事业

D.团结协作

答案：A。热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价幼儿教师职业道德水准的重要指标，只有热爱幼儿，才能更好地开展教育教学工作。

2.教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）

A.言语专业化

B.蹲下来与孩子对话

C.用点头、抚摸鼓励幼儿

D.注意倾听

答案：A。幼儿理解能力有限，教师与幼儿沟通时语言应简单易懂、生动形象，避免使用专业化的言语，选项B、C、D都是与幼儿良好沟通的正确做法。

3.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.关爱学生

B.为人师表

C.教书育人

D.终身学习

答案：B。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，教师要在品德、言行等方面为学生做出表率。

4.以下不属于幼儿教师专业能力的是（）

A.观察能力

B.设计教育活动能力

C.管理能力

D.演奏乐器能力

答案：D。幼儿教师的专业能力包括观察能力、设计教育活动能力、管理能力等，演奏乐器能力不属于幼儿教师必须具备的专业能力。

5.师德修养的时代性特点需要教师（）

A.随时代变化，彻底变革师德内涵

B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范

C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

D.以不变应万变，守护祖国的师德传统

答案：C。师德修养具有时代性，教师要与时俱进，结合时代特点丰富和发展中华民族的优秀师德，而不是彻底变革或照搬西方，也不是一成不变。

6.幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是（）

A.幼儿学习活动的指导者

B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的设计者

D.幼儿学习活动的合作者

答案：D。教师接住幼儿抛来的“球”并抛回，体现了与幼儿的互动合作，是幼儿学习活动的合作者角色。

7.教师在处理与家长的关系时，不正确的做法是（）

A.教师要尊重家长，虚心听取家长的意见

B.教师要与家长保持密切的联系，及时沟通幼儿的情况

C.教师要把幼儿的问题都归咎于家长

D.教师要与家长相互配合，共同促进幼儿的发展

答案：C。教师应尊重家长，与家长保持密切联系、相互配合，但不能把幼儿的问题都归咎于家长，这种做法不利于家园合作。

8.幼儿教师要不断提高自身的专业素养，以下途径不正确的是（）

A.参加专业培训

B.阅读专业书籍

C.闭门造车，独自钻研

D.与同行交流经验

答案：C。幼儿教师提高专业素养需要参加专业培训、阅读专业书籍、与同行交流经验等，闭门造车不利于自身专业发展。

9.师德的灵魂是（）

A.关爱学生

B.提高修养

C.加强反思

D.提高业务水平

答案：A。关爱学生是师德的灵魂，教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格。

10.教师在教育教学活动中，要始终坚持以（）为中心。

A.教师

B.幼儿

C.教材

D.教学方法

答案：B。幼儿是教育教学活动的主体，教师要始终坚持以幼儿为中心，关注幼儿的需求和发展。

11.以下哪项不属于幼儿教师的职业道德规范（）

A.爱国守法

B.明礼诚信

C.教书育人

D.为人师表

答案：B。幼儿教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，明礼诚信不属于教师职业道德规范。

12.教师对幼儿的爱，体现在（）

A.教育活动中

B.日常生活中

C.教育教学的各个环节

D.只在课堂上

答案：C。教师对幼儿的爱应体现在教育教学的各个环节，包括教育活动、日常生活等。

13.教师在教学过程中，要注重培养幼儿的（）

A.学习兴趣

B.学习成绩

C.学习时间

D.学习压力

答案：A。幼儿阶段应注重培养幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，而不是过于强调学习成绩、学习时间和给幼儿施加学习压力。

14.教师的（）是教师形象的核心。

A.道德形象

B.文化形象

C.人格形象

D.外在形象

答案：A。教师的道德形象是教师形象的核心，教师的道德品质会对幼儿产生深远的影响。

15.教师在与幼儿家长交往中保持正确的合作态度不包括（）

A.谦虚和蔼

B.颐指气使

C.尊重理解

D.一视同仁

答案：B。教师与家长交往应保持谦虚和蔼、尊重理解、一视同仁的态度，而不是颐指气使。

16.幼儿教师专业发展的基石是（）

A.终身学习

B.教研结合

C.协调合作

D.反思经验

答案：A。终身学习是幼儿教师专业发展的基石，只有不断学习，才能适应时