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2025年教师职称-甘肃-甘肃教师职称（基础知识、综合素质、小学美术）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》，小学美术课程核心素养包括（）

A.像识读、美术表现、审美判断、文化理解

B.美术创作、技术实践、审美感知、文化传承

C美术知识、技能技巧、艺术鉴赏、情感态度

D.图像分析、艺术表现、审美体验、文化认同

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】A

【解析】新课标明确核心素养为图像识读、美术表现、审美判断、文化理解四部分，B选项“技术实践”属于技能范畴，C选项“情感态度”表述不准确，D选项“文化认同”与“文化理解”存在概念差异。

2、小学美术教学设计应遵循的原则不包括（）

A.以学生为中心

B.注重知识传授

C.注重实践操作

D.体现学科整合

A.A

B.B

CC

D.D

【参考答案】B

【解析】教学设计需以学生，强调实践操作和学科整合，但“注重知识传授”不符合新课标倡导的素养导向，应通过任务驱动实现知识化。

3、小学美术课堂常用的教学方法不包括（）

A.情境教学法

B.项目式学习

C.讲授法

D.合作探究

AA

B.B

C.C

D.D

【参考答案】C

【解析】情境教学、项目式学习和合作探究法符合美术实践性特点，讲授法偏重理论灌输，与“做中学”理念冲突。

4、敦煌壁画中“飞天”形象的造型特征是（）

A.面部圆润、衣纹飘逸、姿态舒展

B.面部方圆、衣纹繁复、姿态僵硬

C.面部扁平、衣纹简洁、姿态呆板

D.面部棱角、衣纹粗犷、姿态挺拔

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】A

【解析】飞天以流畅线条和动态感著称，敦煌壁画中典型特征为圆润面型、飘带式衣纹和S形曲线，B、C、D选项均不符合历史图像特征。

5、评价学生美术作品时，应重点考察（）

A.画面整洁度

B.创作过程记录

C.作品完成度

D.文化内涵理解

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】新课标强调过程性评价，需通过草图、思考记录等分析创作思维，而A、C为结果导向，D需结合具体作品分析。

6、小学美术课程内容中“造型·表现”学习领域主要培养（）

A.艺术鉴赏能力

B.美术创作技能

C.文化理解意识

D.跨学科应用能力

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】该领域核心是动手创作，需掌握线条、色彩等造型语言，A、C、D属其他领域（如“欣赏·理解”“综合·实践”“设计·应用”）。

7、《中国民间剪纸》课程设计应优先考虑（）

A.线条简洁性

B.文化传承性

C.材料安全性

D.工具多样性

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】民间艺术课程需强化文化认同，B选项为首要目标；A、D为技能要素，C需结合学生年龄评估（如低年级避免尖锐工具）。

8、美术教师应具备的数字化素养不包括（）

A.图像处理软件应用

B.线上教学平台操作

C.教学资源库建设

D.传统技法口传心授

A.A

B.B

CC

D.D

【参考答案】D

【解析】数字化素养要求能运用技术辅助教学（A、B、C），但传统技法通过示范、临摹等直观方式传递，技术无法替代。

9、小学中年级美术课堂中，适合开展的活动是（）

A.古法造纸（6课时）

B.中国结编织（2课时）

C.素描静物（4课时）

D.动画角色设计（8课时）

A.A

B.B

C.C

D.D

【参考答案】B

【解析】中年级（3-4年级以动手实践为主，B选项2课时符合“短时高效”原则，A需4课时以上，C对握笔要求高，D需跨学科支持。

10、新课改背景下，小学美术教学强调以学生为中心，以下哪种教学理念与这一原则最契合？

A.教师主导课堂，统一教学进度

B.鼓励学生自主探索和合作学习

C.严格遵循教材完成所有教学内容

D.以考试分数衡量学生美术素养

【参考答案】B

【解析】新课改学生主体性，选项B体现“自主探索”和“合作学习的核心，符合美术学科核心素养培养目标。其他选项均强调教师或教材的权威性，与改革理念相悖。

11、《义务教育艺术课程标准（2022年版）》明确指出，美术课程应注重（）的实践体验。

A.课堂纪律管理

B.美术技法训练

C.艺术文化理解与创作实践

D.教师个人创作能力

【参考答案】C

【解析】课程标准强调“文化理解”与“创作实践”并重，选项C直接对应文件要求。选项B仅关注技法而忽视文化内涵，选